L'approche par compétences : de méthodes d'enseignement aux modalités d'évaluation

النوع : Chapter in a Book

Cet article présente les principes de l’enseignement selon l’approche par compétences ainsi que les avantages d’un tel modèle par rapport à l’enseignement par objectifs, dit traditionnel. Après avoir clarifié ce qu’on entend par enseignement selon l’approche par compétences, on a présenté les changements de postures, de savoir-faire et de savoir-agir professionnels qu’il implique, au niveau des préparations de séquence d’apprentissage (la définition des compétences à construire, des objectifs à atteindre ainsi que les résultats attendus à la fin de l’apprentissage) ; au niveau du choix des méthodes actives d’enseignement ainsi qu’au niveau des modèles d’évaluation et de validation des apprentissages. Le développement des compétences ne tourne pas le dos à la maîtrise des connaissances, bien au contraire ces derniers constituent les bases des apprentissages et l’école continuera d’y accorder une importance capitale. Cependant, l’approche par compétence dépasse la simple acquisition des connaissances et modification des comportements, pour viser la formation globale d’un citoyen, selon une approche holiste et systémique ; un citoyen capable de mobiliser des liens entre les concepts enseignés pour résoudre des problèmes complexes et interdisciplinaires de la vie courante, de coopérer, d’intégrer les principes de mondialisation et de tolérance.