La mixité dans les écoles secondaires et son effet sur la vie scolaire et les préférences disciplinaires et universitaires des élèves au Liban

النوع : Mémoire

Cette recherche vise à étudier l’influence des écoles mixtes sur l’image de soi acquise par les garçons et les filles au Liban, élèves des classes secondaires dans le cadre de leurs tendances éducatives et professionnelles, de leur vie, de leurs compétences scolaires et de leurs préférences disciplinaires et universitaires. C’est dans ce sens que l’auteur a opté pour la mise en place d’un questionnaire distribué à un échantillon d’élèves de seconde et de baccalauréat première partie scientifique et littéraire, issus d’écoles publiques et privées, mixtes et non mixtes, chrétiennes et musulmanes, de la ville Beyrouth. Les résultats ont montré que les tendances majoritaires des élèves sont similaires, au niveau de l’intérêt que ces derniers portent pour les matières et les domaines scientifiques, de leurs considérations égalitaires vis-à-vis des deux sexes et de leurs résultats scolaires. Bien que les garçons soient plus scientifiques et plus stéréotypés, il n’en demeure pas moins que leurs résultats soient inférieurs à ceux des filles. L’étude prouve également qu’il existe des divergences au niveau des goûts, des activités effectuées, des choix professionnels et du rapport aux enseignants. L’auteur a donc pu conclure que la mixité présente des aspects positifs (surtout pour les garçons) et négatifs (surtout pour les filles). Plus encore, il a été constaté que la mixité entraîne une baisse des résultats scolaires (surtout pour les filles) qui se concentrent moins en présence du sexe opposé.