مشروع التربية على حل النزاعات

النوع : تقرير

يهدف هذا التقرير إلى تعريف المعلمين بمفاهيم النزاع وعملية حلّه، والتعرف على تأثير الأنشطة في تصرفات التلاميذ، والأنشطة التي كان لها التأثير الأكبر في تعديل سلوكهم. كما يهدف إلى معرفة مدى تقبل الأفرقاء لمشروع التربية على حلّ النزاعات، وإن كان هناك إمكانية لنجاحه في إحداث التغير السلوكي المطلوب، وكيفية تعرّف المعلم إلى حدوثه. كانت العينة عبارة عن 44 معلماً ومعلمة و12 مدير و374 تلميذ و77 من أهل التلامذة. إستخدمت الاستمارة والمقابلات الجماعية كأداة للدراسة، وتم إدراج جداول لتقييم وتجميع المعلومات فيها وتفريغها وتحليلها. أظهرت النتائج أن نسبة المعلمين الذين فهموا النزاع وعملية حلّه، فهما كليا، ما زالت بحاجة إلى تعزيز، وأن المعلمين بحاجة إلى المزيد من التدرب لامتلاك تقنيات حل النزاع. لكن إلى حد بعيد جاءت النتائج إيجابية وكانت العثرات والسلبيات قليلة على العموم ولا قدرة للمديرين والمعلمين والمشرفين على التأثير فيها إلا تاثيرا جزئيا. إضافة إلى تغيير تصرفات التلاميذ وتحسنها نحو الأفضل، تبين أن تصرفات المعلمين والإدارة قد تغيرت أيضاً بشكل إيجابي، كما رأى الأهل أن هذا المشروع ينمّي شخصية أبنائهم ويحسن علاقاتهم الاجتماعية. وأظهرت النتائج صعوبة إدخال المشروع على المدارس بسبب الإطار البيروقراطي وعدم وجود حيز له في المنهاج.