L'impact des représentations mentales que se font les enseignants du programme libanais sur leur enseignement du français

النوع : Mémoire

Cette recherche étudie les représentations mentales que se font les enseignants du cycle 1 du programme libanais et l’influence de ces représentations sur leur enseignement de la langue française. La méthodologie adoptée est exploratoire, elle englobe une recherche livresque, une enquête par questionnaire, une grille d’observation et une grille d’évaluation auprès des enseignants de français. Les résultats de l’entretien et de la grille d’observation ont affirmé l’importance des représentations mentales que se font les enseignants du nouveau programme sur leur enseignement. En fait, les enseignants ne sont pas formés aux nouvelles techniques que requiert le nouveau programme, considérant que les anciennes méthodes d’enseignement ont fait leurs preuves. A part la formation universitaire qui influence la représentation mentale que se fait l’enseignant du programme, plusieurs autres facteurs affectent aussi ces représentations envers les nouvelles approches, les nouvelles méthodes, les nouveaux concepts introduits, etc.