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Mathématique & biologie, une expérience pluridisciplinaire + 1 CD Christel Depotte , Yasmina Djegham , Guy Noël , Jean-Claude Verhaeghe

By: Contributor(s): Material type: TextTextSeries: RessourcesPublication details: Bruxelles De Boeck 2003Description: 207 p. 24 cmISBN:
  • 2804143147
  • 9782804143145
Subject(s): DDC classification:
  • 373 MAT DEP
Summary: Les mérites des activités interdisciplinaires ou pluridisciplinaires pour les élèves de l'enseignement secondaire ont souvent été proclamés, mais il est rare d'en observer dans les classes.S'interrogeant sur ce phénomène, les auteurs - deux biologistes et deux mathématiciens - ont estimé qu'une synergie biologie-mathématique pourrait donner de bons résultats. En effet, contrairement à une opinion largement répandue, la biologie n'est pas le règne absolu du qualitatif. Le professeur de biologie de l'enseignement secondaire peut formuler avec précision certaines des lois de la biologie qu'il enseigne en recourant à des outils mathématiques variés, rencontrés par ses élèves au cours de mathématique.Pour le professeur de mathématique, ces activités constituent des illustrations originales, susceptibles de motiver l'étude de sa discipline.
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Table des matières, index.

Les mérites des activités interdisciplinaires ou pluridisciplinaires pour les élèves de l'enseignement secondaire ont souvent été proclamés, mais il est rare d'en observer dans les classes.S'interrogeant sur ce phénomène, les auteurs - deux biologistes et deux mathématiciens - ont estimé qu'une synergie biologie-mathématique pourrait donner de bons résultats. En effet, contrairement à une opinion largement répandue, la biologie n'est pas le règne absolu du qualitatif. Le professeur de biologie de l'enseignement secondaire peut formuler avec précision certaines des lois de la biologie qu'il enseigne en recourant à des outils mathématiques variés, rencontrés par ses élèves au cours de mathématique.Pour le professeur de mathématique, ces activités constituent des illustrations originales, susceptibles de motiver l'étude de sa discipline.

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