Lire, écrire à l'école. N° 20 - Des chiffres et des lettres (Record no. 3527)

MARC details
000 -LEADER
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field s2003 fr spa u
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 9782866226718
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number 070.4
Item number LIR
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Lire, écrire à l'école. N° 20 - Des chiffres et des lettres
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Paris
Name of publisher, distributor, etc. CRDP Grenoble
Date of publication, distribution, etc. 2003
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 48 p.
Dimensions 30 cm
500 ## - GENERAL NOTE
General note Sommaire.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Ce dossier est consacré aux abécédaires, imagiers et livres à compter qui ont marqué au XIX siècle l'avénement d'un projet éducatif nouveau, celui d'instruire en présentant de manière attrayante les premiers éléments de connaissance que le jeune enfant doit acquérir. Jamais passé de mode, ils reviennent actuellement en force dans les rayons des librairies et dans les classes.
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Langue française
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Ecole élémentaire
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Projet éducatif
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Compétences linguistiques
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Maîtrise de la langue
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type Continuing Resources
Holdings
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    Dewey Decimal Classification     مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة Salle de Lecture 04/01/2009 Amb. de France 0.00   070.4 LIR CRZ3801 07/27/2016 1 07/27/2016 Continuing Resources