MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
01820nam a2200265 4500 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
s1994 fr fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
201170362X |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9782011703620 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
107 |
| Item number |
DIS |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Raffin, Françoise |
| 245 13 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
La dissertation philosophique. La didactique à l'œuvre |
| Statement of responsibility, etc. |
Françoise Raffin |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
Hachette |
| Date of publication, distribution, etc. |
1994 |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
INRP |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
143 p. |
| Dimensions |
20 cm |
| 490 1# - SERIES STATEMENT |
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| Series statement |
Ressources Formation |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
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| General note |
Table des matières, annexe. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
Que pourrait être une didactique de la philosophie sinon, d'abord, une réflexion sur les obstacles que rencontrent les élèves lorsqu'il leur est demandé de penser eux-mêmes ? Et n'est-ce pas dans l'exercice de la dissertation - à la fois scolaire et philosophique - que se manifeste par excellence cette exigence ? Aussi, les auteurs partent ici de l'analyse de dissertations d'élèves, et engagent leur réflexion sur les deux écueils du relativisme et du dogmatisme auxquels se heurte cette exigence.Prêtant attention au travail de définition et à l'utilisation d'exemples, ils montrent comment se joue là l'effort d'une pensée en quête d'autonomie que des exercices, conçus à partir des travaux des élèves, peuvent favoriser. La dissertation apparaît alors comme le résultat d'une démarche irréductible à de simples consignes, mais aussi comme un dialogue (avec soi-même, avec le lecteur), un écrit ou une argumentation qui, de ces différents points de vue, doit faire l'objet d'un enseignement réfléchi. |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Philosophie |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Didactique |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Dissertation philosophique |
| 830 #0 - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE |
|---|
| Uniform title |
Ressources Formation |
| Name of part/section of a work |
Enjeux du système éducatif |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Books |
