طرق تدريس العلوم؛ المبادىء والأهداف (Record no. 21548)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04253nam a2200181Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name المقرم، سعد خليفة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title طرق تدريس العلوم؛ المبادىء والأهداف
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. دار الشروق للطباعة
Date of publication, distribution, etc. 2001
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 232 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : كتاب
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. بحث محتوى هذا الكاتب المعلم على النظر على المتعلم بأنه إنسان له تفكيره وحاجاته وميوله واهتماماته التي تدفعه إلى التعلّم وعلى المعلم أن يعرف دور اتصال المتعلم بالبيئة لكسب المهارات والخبرات وتنمية الاهتمامات المختلفة. وتدريس العلوم وفقاً للأسلوب العلمي يهدف كذلك إلى تنمية الحس العلمي لدى المتعلم كقدرته على وضع الاحتمالات وخطط العمل وأسلوب الدراسة (المعالجة)، كما ينبغي أن يعمل لأجل النهوض بالفرد والمجتمع وتنمية قدرة التفكير العلمي لدى المتعلم، وعلى المعلم كذلك، أن يدرك أن هنالك أسباباً ضرورية تدعو للاهتمام بتدريس العلوم منها: - تنمية الموارد البشرية والمادية في المجتمع، ولذا تسهم العلوم في توفير كفاءات تخصصية قادرة على ما يكسبه أفراده من تأهيل علمي وتقني. - يمكن تدريس العلوم من ممارسة العلوم علمياً والتقنيات العلمية أيضاً، مما ينمي لدى المتعلم المهارات لحل مشكلات المجتمع بروح الثقة والمقدرة. - تدريب المتعلم على اتخاذ القرار العلمي المناسب في أي مجال من مجالات الحياة، فاكتساب المتعلم المهارة العلمية النظرية والتطبيقية وتنمية شعوره بالمسؤولية الفردية والاجتماعية والشعور القومي بالتفاني بمجهوداته من أجل الرفع من شأن وطنه وأمته العربية. ويهدف تقديم هذا الكتاب إلى عرض بعض الأساسيات الأولية في تدريس العلوم ومنها: - تمكين الدراس من معرفة الأهداف التعليمية لتدريس العلوم وكيفية تحقيقها. - تمكين الدارس من الاطلاع على بعض أساليب التعليم وطرائقه والمقابلة بينها. - تمكين المتعلم من انتقاء الطرائق التدريسية على وفق الأسس العلمية. - حث المعلم على استخدام الأسلوب العلمي في التدريس وتمكين المتعلم من التطبيق. ومما قدم من الطرائق التعليمية مجرد اقتراح لطرائف قد تساعد المعلم على التفكير في قضايا تعليمية معينة وربطها بالمواقف التدريسية، وهو دعوة صريحة للمعلم ليطبق العلم العلمي لكشف المزايا لإثرائها والعيوب لتفاديها، والجمع بين الطرائف مرغوب لاجتناب خلل قد يكون في إحداها، ولتمكين المتعلمين من المشاركة بحواسهم حسب تباين مستواها، وعلى الرغم من وجود اتفاق بشأن هذه الطرائف فإن الاختلاف في الرأي العلمي أمر صحي قد يؤدي إلى مزيد من التفكير والبحث من أجل عملية تعليمية فاعلية تعمل على تنمية قدرة المتعلم على إكسابه المعرفة باستخدامه مهارات البحث والاستكشاف ليتعلم كيف يعلم.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Sciences education Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تعليم العلوم طرق التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note النيل والفرات
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.