مشكلات تدريس التاريخ وسبل معالجتها  (Record no. 21471)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03372nam a2200229Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name شبيب، نايف
245 10 - TITLE STATEMENT
Title مشكلات تدريس التاريخ وسبل معالجتها 
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Date of publication, distribution, etc. 2012
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 29-40 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement تعلم مادة التاريخ وتعليمها: دروس من لبنان و للبنان
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : فصل في كتاب
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. يتناول البحث عرضاً موجزاً لأهم المشكلات التي تواجه تدريس مادة التاريخ وسبل معالجتها من خلال التجربة الشخصية في البحث والتدريس بالتاريخ سنوات عدة، ويمكن إجمال هذه المشكلات بخمس (الدينية والقومية والمذهبية والوطنية والعلمية)، وترتيب هذه المشكلات من حيث أهميتها أو خطورتها يعتمد على طبيعة المشكلات التي يواجهها المجتمع بشكل عام، فربما تتقدم المشكلة القومية على الدينية أو المذهبية على القومية والدينية وهكذا...، أما المشكلة القومية على الدينية أو المذهبية على القومية والدينية وهكذا...، أما المشكلة العلمية في دولنا فعادة ما تكون آخر المشكلات التي تخطر ببالنا مع أنها تعد المشكلة الأولى في دول العالم المتقدم الذي تتكون بعض دوله من خليط قومي أو ديني أو مذهبي أعقد مما هو موجود في مجتمعنا! فبالنسبة للبلدان العربية الشرقية فإن الخليط الديني الرئيس (الإسلام والمسيحية) مع وجود أقليات من أديان أخرى، والخليط المذهبي الرئيس بالنسبة للمسلمين (سنة وشيعة بكل تفرعاتهما) وبالنسبة للمسيحيين (أرثوذكس وكاثوليك)، والخليط القومي الرئيس (العرب والأكراد والتركمان والأرمن والسريان...) فإذا أردنا تدريس مادة التاريخ فتاريخ أي دين أو أي مذهب أو أي قومية سيُدَرّس؟ بالتأكيد إن ذلك سيثير مشاكل واحتقانات وتشنجات لدى الأطراف التي يهمل تاريخها، وذلك كله لا يحل إلاّ بإبراز الجوانب الحضارية في تاريخ كل بلد على حساب الجانب السياسي الذي عادة ما يكون السبب في زرع روح الفرقة بين أبناء البلد الواحد، أما الجوانب الحضارية فهي عادة ما يشترك فيها جميع أبناء البلد من كل الديان والمذاهب والقوميات.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Difficultés d'apprentissage
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Enseignement de l'histoire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element History Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Learning Difficulties
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الصعوبات التعلمية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تعليم التاريخ
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.