لغة تدريس الرياضيات في مرحلة التعليم الاساسي في لبنان (Record no. 21462)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03665nam a2200205Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name زبن الدين، حسين
245 10 - TITLE STATEMENT
Title لغة تدريس الرياضيات في مرحلة التعليم الاساسي في لبنان
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Date of publication, distribution, etc. 2000
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 213-245 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement اللغة والتعليم
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : فصل في كتاب
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. يتناول هذا البحث مسألة لغة تدريس الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي (ابتدائي ومتوسط) ويعرض أبرز وجهات النظر المتداولة حول هذه المسألة. ويسعى إلى تسليط الضوء على جانبها التربوي الذي كثيراً ما كانت تتم التضحية به لمصلحة الجانب السياسي والايديولوجي عند معالجة هذه القضية. إن السؤال الأساسي الذي تحاول هذه الدراسة الإجابة عنه هو ما إذا كان التعلم باللغة الأم في مادة الرياضيات يعطي مردوداً تربوياً أفضل من تعلم هذه المادة باللغة الأجنبية. وللإجابة عن هذا السؤال تمّ دراسة نتائج طلاب مدارس جمعية المقاصد الخيرية الإسلامية في المرحلة المتوسطة على امتحان أعد خصيصاً للدراسة، ومن ثم تمت مقارنة هذه النتائج بنتائج طلاب بعض المدارس الرسمية وبعض المدارس الخاصة على الامتحان نفسه. أظهرت نتائج الدراسة أن طلاب المقاصد الذين يدرسون الرياضيات باللغة العربية في المرحلة المتوسطة أحرزوا نتائج أفضل من أقرانهم في المدرسة الرسمية الذين يدرسون المادة الفرنسية، خصوصاً في الإجابة على الأسئلة التي تعتمد على الفهم ثم صياغة الجواب، أي الأسئلة المعتمدة على القدرة اللغوية إلى جانب القدرة الرياضية. أما بالنسبة لطلاب المدارس الخاصة الذين تلقوا دراستهم بالفرنسية منذ بداية المرحلة الابتدائية، فقد كانت النتائج متقاربة في الصفوف الأولى لتنقلب لصالح طلاب المقاصد في صف الرابع المتوسط عندما كان تلاميذ المدرسة الخاصة من نفس الخلفية الاجتماعية والاقتصادية. لكن طلاب المدرسة الخاصة تفوقوا على طلاب المقاصد عندما كان هؤلاء من خلفية اجتماعية واقتصادية أفضل من خلفية طلاب المقاصد. وبناء على هذه النتائج توصلت الدراسة إلى استنتاجات وتوصيات تتعلق بدور اللغة في تعليم الرياضيات وبأهمية الخلفية الاقتصادية والاجتماعية في تحديد مستوى النشاط والحوافز والأداء.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Basic Education Math education Language of teaching
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Enseignement de base L’enseignement du Maths
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Langue d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الأساسي تعليم الرياضيات لغة التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.