الواقعية التربوية في المذهب الطبيعي وواقعية إبن خلدون التربوية في المقدمة : مقاربة نظرية (Record no. 21367)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 02808nam a2200193Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name أسو، ‏سمر زكريا
Miscellaneous information ماجستير تربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title الواقعية التربوية في المذهب الطبيعي وواقعية إبن خلدون التربوية في المقدمة : مقاربة نظرية
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف
Date of publication, distribution, etc. 2010
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 168 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. هدفت الدراسة إلى معرفة المفهوم والأسس في المذهب الطبيعي، وما هي الواقعية التربوية وكيف تظهر في المذهب الطبيعي، ومعرفة كيف تظهر واقعية ابن خلدون التربوية في المقدمة كأنموذج لما كان قبل الواقعية الحديثة في المذاهب الطبيعية. إعتمدت الدراسة المنهج التحليلي وانقسمت الدراسة إلى ثلاثة فصول، الفصل الأول تناول مفهوم الواقعية والمذهب الطبيعي، وتناول الفصل الثاني الواقعية التربوية في المذهب الطبيعي أما الفصل الثالث فسلط الضوء على واقعية إبن خلدون التربوية في المقدمة. خلصت الدراسة بما يلي: إن المبادئ التربوية والتعليمية لا تختلف عن الواقعية في المذهب الطبيعية بل هي امتداد حتمي لفكر ابن خلدون. وما جاء من تشعبات في المذاهب لم يلغ كونها مذاهب فرعية لا تنفصل أفكارها عما جاء ابن خلدون. وهناك توافق بين واقعية ابن خلدون التربوية والواقعيين وأصحاب المذهب الطبيعي. كما فيما يخص الكلام عن تحقيق الانسجام بين الشخص والبيئة والمجتمع داخلياً وخارجياً، إن هذه الرؤية الكلية للفرد تعبر عن التوازن الذي يسعى الإنسان إلى تحقيقه. كما تبين أن المبدأ الأول الذي بنى عليه ابن خلدون فلسفته التربوية والتعليمية هو طبيعة الإنسان واجتماعه، نرى أنه المبدأ الذي يؤيد موقف الانسجام المتكامل لما طُرح.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Histoire de la pensée pédagogique
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element History of Educational Thought Ibin Khaldoun
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Ibin Khaldoun
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تاريخ الفكر التربوي ابن خلدون
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=141578&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=141578&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.