القيمة الجمالية لرسوم الأطفال في الصف الثاني الأساسي من وجهة نظر الرسامين ومقارنتها برسوم الراشدين في مدارس بيروت الخاصة (Record no. 21358)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03388nam a2200229Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name بحمد، ‏فتاة
Miscellaneous information ماجستير تربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title القيمة الجمالية لرسوم الأطفال في الصف الثاني الأساسي من وجهة نظر الرسامين ومقارنتها برسوم الراشدين في مدارس بيروت الخاصة
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف
Date of publication, distribution, etc. 2009
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 245 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تتلخص إشكالية الدراسة بالتساؤل التالي: كيف تظهر جمالية الرسم عند الأطفال، وإلى أي حد تقترب من رسومات الفنانين؟ وهل هذه الجمالية تنمو في مدارسنا أم أنها تندثر نتيجة الضغوط التربوية والممارسات الخاطئة؟ هدفت هذه الدراسة بشكل أساسي إلى الإجابة عما سبق فاتبعت المنهج الوصفي وجاءت أدوات الدراسة تقنيتين أساسيتين: الاستبيان والرائز أو المقياس طبقا على عينة الدراسة التي اشتملت على 151 طفلاً في الصف الثاني الأساسي، وتمثلت ب425 طفلاً، تم اختيارهم بشكل عشوائي من بعض المدارس في العاصمة بيروت وقد تراوحت أعمارهم بين 4 و11 سنة. بعد تحليل الدراسة تبين أنه بالإمكان ربط رسومات الأطفال بأعمال عدد من أرباب الفن التشكيلي في القرن العشرين. فمن بين هؤلاء من اختلق رموزاً شبيهة بما يرسمه الأطفال. كما تبين أن المدرسة تلعب دورها وتترك أثرها في تقديم تربية فنية ناجحة ومتطورة. فقد ظهر أن هناك ثلاثة أمور أساسية تترك أثرها في مجال إعداد التربية الفنية في المدارس، وهي: المدرس والمنهاج وطرق التدريس، فضلاً عن وجود بعض العناصر الأخرى كتوافر الخدمات والمحترفات المجهزة. وتبين أنه لا يوجد فروقات دالة، على المستوى الإبداعي، بين الإناث والذكور. ومن خلال المقارنة لنتائج الأطفال في الرسم الحرّ وفي تكملة الرسم، تم التوصل إلى نتائج تمكن من القول بأن الطفل المبدع في الرسم الحرّ قد يكون كذلك أمام اختبارات للرسم الأخرى. كما تبين أن الأطفال الذين أظهرت الاستمارة أنهم الأكثر موهبة، بحسب رأي الفنانين، لم يكونوا كذلك بحسب نتيجة الرائز.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Beyrouth
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Children Paintings Beirut
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Dessins des enfants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Private sector Elementary Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secteur Privé Cycle primaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الخاص المرحلة الابتدائية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element رسوم الاطفال بيروت
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=134574&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=134574&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.