تقويم برنامج التربية الحضانية في المدارس المهنية لحادقات الأطفال في منطقة الجنوب اللبناني (Record no. 21355)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03724nam a2200253Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name سكيني، منى إبراهيم
Miscellaneous information ماجستير تربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title تقويم برنامج التربية الحضانية في المدارس المهنية لحادقات الأطفال في منطقة الجنوب اللبناني
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف
Date of publication, distribution, etc. 2009
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 126 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تهدف الدراسة إلى تقويم مادة "ملف الطفل"، والتعرف على الطرق المعتمدة في تقويمها، فضلاً عن محاولة اكتشاف الفائدة العملية التي جنتها الحادقة من خلال درستها لهذه المادة، بالإضافة إلى الاطلاع على الجديد الذي قدمته خطة النهوض التربوي لهذه المادة. إعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، كما تم تطبيق استمارتين كأدوات لتحقيق أهداف الدراسة، الأولى موجهة للمعلمين والمعلمات والثانية موجهة للحادقات عينة الدراسة، التي تألفت من 97 مدرسة في العام الدراسي 2005- 2006، كذلك 15 معهد، أما عينة الحادقات فاقتصرت على حادقات درسن مادة "ملف الطفل" وقد بلغ عددهن الإجمالي 140 حادقة (24 حادقة في المدارس الرسمية؛ و115 حادقة في المدارس الخاصة). خلصت الدراسة إلى ما يلي: قد كشفت تقديرات معلمي مادة "ملف الطفل" على الضعف الكامن في مجالاتها، فاعتبر مجالا الأهداف والمحتوى مجالين متوسطي الفاعلية، أما مجال أساليب التقويم فكان من أضعف المجالات المذكورة. كما أن عدد سنوات الخبرة ونوع المدرسة لم يساهما في فهمهم للأهداف، المحتوى، أساليب التقويم، مع أنه يفترض أن تلعب دوراً في هذا السياق، أما الذي برز دوره لناحية مساعدة المعلمين على فهم المحتوى أكثر فكان المؤهل التعليمي، فحملة شهادة الدراسات العليا تباينت إجاباتهم عن غيرهم، مما يعزز دور المؤهل التعليمي في التعاطي مع مجالات المادة. وأكدت الحادقات على أهمية المادة ودورها بالنسبة إليهن. من ثم تبينت أهمية المادة في تطوير أداء الحادقات العملي داخل صفوف الروضات بغض النظر عن عدد سنوات خبرتهن، أو نوع المدرسة. هكذا فقد استبعد دور الخبرة ونوع المدرسة في تطوير أداء الحادقة العملي، أما المؤهل التعليمي فقد ساهم في هذا التطوير في مختلف المجالات باستثناء مجال رأيها في المادة، فقد تباينت إجاباتهن عنه وذلك حسب وجهة نظر كل واحدة منهن.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Garderie
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Nursery
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Préparation des enseignants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element South
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Sud
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teachers preparation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element اعداد المعلمين
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الجنوب
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element حضانة
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=132106&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=132106&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.