الوسيط الإعلامي وتحدياته التربوية والإجتماعية والثقافية، الإنترنت : دراسة ميدانية (Record no. 21349)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04519nam a2200181Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name عليوان، إيمان مليح
Miscellaneous information دكتوراه في العلوم الإنسانية - تربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title الوسيط الإعلامي وتحدياته التربوية والإجتماعية والثقافية، الإنترنت : دراسة ميدانية
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف
Date of publication, distribution, etc. 2007
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 486 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : أطروحة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. الإنترنت وسيط إعلامي يختزل العالم، وهي أداة لحفظ المعلومات وتنظيمها واستعادتها، هذا الوسيط من شأنه أن يطرح تحديات عدة على صعيدي المعرفة والتعلم وعلى صعيد التربية التي غايتها الأساسية مساعدة الإنسان على النمو نمواً كاملاً وسليماً، فضلاً عن نقل الثقافة وتجديدها ومسايرة العصر وتلبية احتياجات المجتمع. من هنا جاءت الغاية من هذه الدراسة إفساح المجال أمام الجميع للسيطرة على أداة المعرفة الحديثة هذه تقنياً وفكرياً، مع التأكيد على أن التقنيات هي جزء متجذر في العملية التربوية وليس غاية بحد ذاتها. كانت غاية الدراسة تحديداً أن تعكس إشكالية الإنترنت اليوم في المجتمع اللبناني الشرقي العربي الذي ينتمي إلى مجتمعات الدول النامية وذلك في عصر العولمة، لا أن تعكس قضايا المجتمع الغربي في مرحلته المتطورة، من دون نفي أن هناك أرضية مشتركة عالمياً هي القيم الإنسانية العالمية. لتحقيق ما سبق استُخدم المنهج الوصفي، كما أُعدت استمارة لجمع البيانات طبقت على عينة انقسمت ما بين 6 مدارس مختلفة (ليسيه عبد القادر، أنترناسيونال كوليج، البطريركية، ثانوية مار الياس بطينا، ثانوية الروضة وثانوية الحريري الثاني)، تقاربت النسب بين المدارس باستثناء المدرسة البطريركية التي لا تضم في صفها الثانوي سوى 30 تلميذاً، ولم يشارك سوى عشرين في الاستمارة بسبب رفض أهل بعض التلامذة مساهمة أولادهم في الإجابة. من أبرز ما تم التوصل إليه جاء على النحو التالي: 1) إحتلت الإنترنت مكانها في حياة الناشئة من أبناء الطبقة الوسطى في بيروت، فمعظمهم يستعملونها منذ أكثر من سنتين، أي قبل عمر ال13، وهي اليوم تشكل جزءاً من نشاطهم اليومي الذي يتوزع بين التسلية والقيام بالفروض المدرسية، ومن أسباب هذا التعاطي الباكر، وجود الإنترنت في المدارس ذات الأقساط العالية كميزة لها، مما يسبب هوة بين المدارس. 2) يؤثر مستوى الأب الثقافي على الدخول في الشبكة أبكر، فكلما ارتفع مستوى الأب الثقافي كلما زاد الوعي والرقابة، والضبط، لم يتبين أن لمستوى الأم الثقافي دوراً في هذه المسألة. 3) إن الذكور على علاقة أوثق من الإناث وإن بفارق بسيط. 4) إن الإنترنت عند أفراد العينة ليست للإنعزاليّ والانطوائيّ ولكنها فرصة إضافية للأصدقاء وتبادل الآراء والنقاش والتسلية. 5) هناك ربط بين استعمال الإنترنت والعلاقة مع الأم، فنسبة الإدمان زادت للذين أقروا بسوء علاقتهم بأمهم. 6) بدأ الإنترنت يصرف بعض الأفراد عن هواياتهم السابقة.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education Médiatique
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Media education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التربية الاعلامية
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=121509&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=121509&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.