تقويم فاعلية برامج التوعية على البيئة في كتاب التربية للصف الخامس الأساسي في مدارس إقليم الخروب الرسمية (Record no. 21339)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04305nam a2200253Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name الحاج، فاديا
Miscellaneous information ماجستير تربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title تقويم فاعلية برامج التوعية على البيئة في كتاب التربية للصف الخامس الأساسي في مدارس إقليم الخروب الرسمية
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف
Date of publication, distribution, etc. 2006
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 218 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. جاءت إشكالية الدراسة الحالية في معرفة مدى قدرة برامج التوعية على البيئة على إيصال الرسالة البيئية المرجوة للتلاميذ، وذلك من خلال معرفة مدى قدرة كتاب التربية للصف الخامس الأساسي في مدارس إقليم الخروب الرسمية على نشر الوعي البيئي وعلى خلق اتجاهات إيجابية تجاه البيئة لدى التلاميذ. من هنا هدفت الدراسة لمعرفة 1) مدى قدرة الكتاب على غرس المعرفة البيئية لدى التلاميذ، وعلى تحريك الشعور الوطني وخلق حس المسؤولية البيئية لديهم. 2) مدى قدرة الكوادر التعليمية على إيصال الرسالة البيئية المطلوبة عبر هذا الكتاب، ومدى اعتمادها على النشاطات اللاصفية. 3) مستوى الوعي البيئي الذي يتمتع به أهل التلاميذ، وما تأثير ذلك على الأهداف البيئية المراد تحقيقها من خلال الكتاب. إعتمدت الدراسة المنهج التفهمي، حيث انحصرت في إقليم الخروب وفي الصف الخامس الأساسي في مدارسها الرسمية، وانقسمت العينة إلى ثلاثة أقسام: التلاميذ؛ 121 تلميذًا توزعوا 74 ذكورًا و47 إناثًا، والأساتذة والأهل. عرضت عليهم 3 أدوات وهي: رائز وجّه إلى التلاميذ، واستمارتان للأساتذة والأهل. وخلصت الدراسة إلى ما يلي: 1) إن درجات المعرفة البيئية التي تمكن التلاميذ من الحصول عليها من خلال كتاب التربية تراوحت بين متوسطة وسيئة، وأن متغير الجنس والموقع لم يكن لهما أي تأثير على ذلك. 2) إن نسبة مرتفعة من الأساتذة افتقرت إلى الخبرات البيئية التي تؤمنها لها الدورات التدريبية، وأظهرت إقتناعاً بالنشاطات اللاصفية، في حين أن متغير الجنس لم يظهر أي فروقات دالة. 3) إن النسبة الأعلى من الأهل تدرك خطورة الوضع البيئي ومدى تهديده لمستقبلهم وحياتهم، وتعي ضرورة المشاركة في الحل، إلا أنهم غير مستعدين للقيام بالخطوات الضرورية والصحيحة ولتقديم التنازل في سبيل حياة أكثر صحة وطمأنينة، هذا ولم تظهر أي فروقات دالة فيما يخص متغير الجنس ومتغير المنطقة. 4) إن المجتمع بأكمله بحاجة ملحة إلى التربية البيئية التي تعتبر السبيل الأوحد والأفعل للخلاص من المشكلة البيئية.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التربية البيئية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education pour l’environnement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Environmental education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Iklim el Kharoub
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Iklim el Kharoub
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Public Sector Elementary Education Civic Education Textbooks
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secteur Public Cycle primaire Education Civique Livres Scolaires
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element اقليم الخروب
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الرسمي المرحلة الابتدائية تعليم التربية الوطنية والتنشئة المدنية الكتاب المدرسي
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=116093&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=116093&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.