تقويم مناهج الكيمياء اللبنانية والفرنسية والأميركية المعتمدة في بعض المدارس في لبنان في السنتين الدراسيتين المتوسطة الرابعة والثانوية الثالثة، ومقارنتها (Record no. 21335)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03925nam a2200193Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name دقماق، محمد صلاح
Miscellaneous information دكتوراه في العلوم الإنسانية - تربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title تقويم مناهج الكيمياء اللبنانية والفرنسية والأميركية المعتمدة في بعض المدارس في لبنان في السنتين الدراسيتين المتوسطة الرابعة والثانوية الثالثة، ومقارنتها
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف
Date of publication, distribution, etc. 2006
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 345 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : أطروحة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تسعى هذه الدراسة إلى معرفة ما إذا كان الطالب اللبناني يتعلم الكيمياء في السنة المتوسطة الرابعة والسنة الثانوية الثالثة في المدارس اللبنانية التي تتبع المنهج اللبناني كما يتعلمه طالب آخر في مدرسة تتبع المنهج الفرنسي أو الأميركي. كما تسعى إلى معرفة إلى أي مدى تكون الاختبارات المستخدمة في الامتحانات الرسمية صادقة في قياس الأهداف المبتغاة من تعليم الكيمياء في السنتين المتوسطة الرابعة والثانوية الثالثة. وكذلك كمعرفة مستوى تحصيل الطلاب في ما يتعلق بالمعرفة والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقييم في كل من المناهج الثلاثة. شملت عينة الدراسة الكتاب الوطني للكيمياء للصف المتوسط الرابع في المنهج القديم، كما شملت 72 مدرسة موزعة على النحو التالي: 34 رسمية (17 تخص الصف المتوسط الرابع و17 تخص الصف الثانوي الثالث)، 28 مدرسة خاصة (14 للمتوسط الرابع، و14 للصف الثانوي الثالث)، 5 مدارس تدرس المنهج الفرنسي، و5 أخرى تدرس المنهج الأميركي. واعتمدت الدراسة الحالية على استخدام الأدوات التالية: 1) أداة تحليل الكتاب، 2) أداة تحليل الاختبار الرسمي 3) أداة قياس تحصيل الطلاب. من أبرز النتائج التي تم التوصل إليها جاءت على النحو التالي: هناك فروقات دالة في المستوى المعرفي لمنهج الكيمياء بين المناهج الثلاثة، كما أنه توجد مثل هذه الفروقات لا سيما بين المنهج اللبناني القديم والمناهج الأجنبية. كما أظهر التحليل في المنهج اللبناني القديم عدم الاستقرار في توزيع المستويات المعرفية من درس لآخر؛ فضلاً عن التركيز على المستويات المعرفية الدنيا وإهمال المستويات العليا. بالمقابل أظهر التحليل وجود بعض التقدم في المنهج اللبناني الجديد في كلا الصفين المتوسط الرابع والثانوي الثالث وذلك لجهة الاهتمام بالمستويات المعرفية الدنيا والعليا على السواء بحيث باتت أقرب ما تكون إلى المنهج الفرنسي والأمركي في هذا الشأن.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Enseignement générale L’enseignement des Sciences Curriculum
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element General education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Sciences education Curricula
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم العام تعليم العلوم المناهج
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=111743&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=111743&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.