تعليم خطوط الطباعة والكتابة بين الاصالة والحداثة (Record no. 21322)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03469nam a2200181Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name نجا، جمال احمد
Miscellaneous information دكتوراه اللغة العربية وأدابها
245 10 - TITLE STATEMENT
Title تعليم خطوط الطباعة والكتابة بين الاصالة والحداثة
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة الروح القدس - الكسليك (لبنان) - كلية الأداب
Date of publication, distribution, etc. 2009
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 429 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : أطروحة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. إختارت هذه الدراسة إشكالية الخط العربي مع التركيز على عملية تعليم خطوط الطباعة والكتابة مع العلم أن مادة الخط العربي غير موجودة في المنهاج الرسمي اللبناني الحالي. إعتمدت هذه الدراسة على منهج الموازنة، باعتبار أن خطاطي العربية في جميع بلدانهم كتبوا بلغة واحدة، وجمعتهم عناصر مشتركة. أما الهدف المحوري والإشكالية الأساسية فهما الأبعاد الأسلوبية والتربوية في الشكل وفي التعليم: فهل لظهور الأساليب المتطورة في الطباعة والكتابة أثر في اختلاف الأساليب، وهل من تأثير للبيئات المختلفة التي ظهرت فيها هذه الخطوط في أساليبها وطرائق تعليمها؟ إعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التقريري، الذي ينطلق من الملاحظات حيث لوحظت الأشكال الخطية المتنوعة، وعرضت أنواع الخطوط العربية التقليدية: الثلث، الطغراء، النسخ، الكوفي، الديوان، جلي الديواني، الرقعة، التعليق، الإجازة وخطوط المصاحف الشريفة. عالجت هذه الدراسة قواعد الخط العربي وتأثيراته: منها التأثيرات الفنية لهذا الخط في باقي الفنون من عمارة وزخرفة وفن تشكيلي وغيرها، وتأثير الكتابة العربية في غير العرب التي أضحى بعض شعوبها يستخدم الخط العربي في الكتابة، مثل اللغات التركية والفارسية وبعض اللغات الهندية والإفريقية. ختمت الدراسة بعرض لواقع دراسة الخط العربي في المناهج الرسمية اللبنانية مع الكشف عن مواطن الضعف والقوة لدى المدرسين والتلاميذ، إضافة إلى المبادئ المتبعة في تعليم القراءة والكتابة محللة أخطاء الكتابة التي يقع فيها المدرسّون ومن ثم التلاميذ، واضعة القواعد التي يجب اتباعها وسبل التخلّص من الأخطاء.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Enseignement des langues Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teaching languages Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تعليم اللغات طرق التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://sierra.usek.edu.lb/search?/X{u0627}{u0644}{u062A}{u0639}{u0644}{u064A}{u0645}&SORT=D/X{u0627}{u0644}{u062A}{u0639}{u0644}{u064A}{u0645}&SORT=D&SUBKEY=%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/1%2C610%2C610%2CB/frameset&FF=X{u0627}{u0644}{u062A}{u0">http://sierra.usek.edu.lb/search?/X{u0627}{u0644}{u062A}{u0639}{u0644}{u064A}{u0645}&SORT=D/X{u0627}{u0644}{u062A}{u0639}{u0644}{u064A}{u0645}&SORT=D&SUBKEY=%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/1%2C610%2C610%2CB/frameset&FF=X{u0627}{u0644}{u062A}{u0</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.