إدارة الجودة الشاملة ومدى تطبيقها من خلال المدراء في المدارس الخاصة للمرحلة الثانوية: دراسة ميدانية في محافظة بيروت (Record no. 21315)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03564nam a2200253Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name عليق، أحمد حسين
Miscellaneous information ماستر إدارة تربوية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title إدارة الجودة الشاملة ومدى تطبيقها من خلال المدراء في المدارس الخاصة للمرحلة الثانوية: دراسة ميدانية في محافظة بيروت
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة الاسلامية - كلية الأداب والعلوم الانسانية
Date of publication, distribution, etc. 2010
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 236 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تهدف الدراسة إلى البحث في إدارة الجودة الشاملة كأسلوب حديث للتطور الإداري، وذلك من خلال استيضاح مدى العلاقة بين تطبيق إدارة الجودة الشاملة وإمكانية تحقيق تطور في الادارة المدرسية، واختبار هذه العلاقة. أجريت الدراسة على عينة من مجموعة مدارس خاصة ثانوية (40 مدرسة) وشملت مدراء المدارس. أهم النتائج التي حصلت عليها الدراسة: 1) وجود درجة عالية من الوعي لدى مديري المدارس الخاصة للمرحلة الثانوية في محافظة بيروت حول الأثر الكبير الذي يحدثه تطبيق إدارة الجودة الشاملة ومبادئها في تطوير مجالات العمل التربوي. 2) يساهم تطبيق إدارة الجودة الشاملة في تحسين مجالات العمل التربوي حيث يؤكد أفراد العينة على الأهمية الكبيرة لتطبيقها للحصول على نوعية أفضل في التعليم وتخريج طلبة قادرين على ممارسة دورهم بصورة أفضل في خدمة المجتمع. 3) إعادة هيكلة النظام التعليمي بإعطاء المزيد من الاستقلالية الإدارية والتربوية للمدرسة. 4) تطوير المناهج لتتناسب وخصائص المتعلم الذهنية والنفسية ومراحل تطوره واحتياجاته البيئية وظروفه المجتمعية. 5) ضرورة التركيز على دعم الجهود لتحسين المناهج وتحويلها إلى مناهج تركز على التفكير والإبداع وحل المشكلات وتقدير العمل. 6) تطبيق برنامج إصلاحي شامل يتناول الأطر التنظيمية والتمويل والبرامج التعليمية والنشاط والمناهج وأساليب التدريس والامتحانات ومستوى كفاءة المدرسين واعتماد سياسة التدريب مع العمل على إعادة المتسربين من التعليم. 7) تبني منهج يركز على المخرجات من أجل التركيز على الأداء الكفؤ والفعال وعلى قيمة ناتج النظام التعليمي.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Beirut
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Beyrouth
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Private sector Secondary Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Qualité totale
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secteur Privé Cycle Secondaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Total Quality Management
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element إدارة الجودة الشاملة
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الخاص المرحلة الثانوية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element بيروت
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://opac.iul.edu.lb/uhtbin/cgisirsi.exe/?ps=eaPuUzskXF/CENT/126770004/9">http://opac.iul.edu.lb/uhtbin/cgisirsi.exe/?ps=eaPuUzskXF/CENT/126770004/9</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.