إشكالية إعداد معلمي مرحلتي الروضة والإبتدائي في المدارس الرسمية والخاصة (نموذج مدينة طرابلس) (Record no. 21266)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03347nam a2200229Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name غانم، هبة عبد الغني
Miscellaneous information دبلوم علم الاجتماع التربوي
245 10 - TITLE STATEMENT
Title إشكالية إعداد معلمي مرحلتي الروضة والإبتدائي في المدارس الرسمية والخاصة (نموذج مدينة طرابلس)
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية
Date of publication, distribution, etc. 2005
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 144 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. هدفت الدراسة إلى معرفة إن كانت مناهج التعليم الجديدة، لمرحلتي الروضات والإبتدائي المتبناة من السياسة التعليمية للنظام التربوي الحالي في لبنان، أعدّت المعلم الكفؤ لتطبيقها بحيث تحقق أهدافها فعليا، ومعرفة مواصفات المعلم الناجح ودوره في المدرسة، وكيفية تعاطيه مع التغيير الحاصل في المناهج التعلمية في لبنان، بالإضافة إلى الكشف عن الثغرات التي تعاني منها المناهج التربوية الجديدة. إعتمد المنهج الإحصائي والمنهج الوثائقي - الوصفي، عبر استخدام دراسة الحالة والمسح الشامل والمسح بالعينة. وجمعت المعلومات عبر عدة تقنيات كالإستمارة، المقابلة، والتوثيق. شملت العينة 15 مدرسة في طرابلس مقسمة على 4 مدارس إبتدائية رسمية، ومدرستي روضة رسمية، 6 مدارس خاصة إبتدائية و3 مدارس روضة خاصة، و100 معلم للمرحلة الإبتدائية و50 لمرحلة الروضة. بينت النتائج أنه لم يتم إعداد معلمين أكفاء للقيام بهذه المهمة، فدور المعلمين قد توقفت عن إعداد معلمين جدد مؤهلين للتعليم وفق المناهج الجديدة. أما على صعيد الدورات التدريبية فهي ليست فاعلة كما يجب، إن لمدتها أو لعددها أو لنوعها، فهي لم تشمل المواد الإجرائية المنصوص عنها في المناهج الجديدة، والتي أُبطل العمل بها في المدارس وجاءت معظم الدورات التدريبية نظرية دون تطبيق. بالمقابل إن الوضع التربوي في القطاع الخاص أفضل من القطاع الرسمي من جهة التدريب وهناك جهات خاصة تتولى عملية الإعداد والتدريب.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element All sectors Kindergarten and Elementary
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Préparation des enseignants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secteurs Public et Privé Maternelle et Primaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teachers preparation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element اعداد المعلمين
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الرسمي والخاص روضة وابتدائي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element طرابلس
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - عمادة معهد العلوم الاجتماعية
Uniform Resource Identifier <a href="http://laes.org/_publications.php?lang=ar&id=81">http://laes.org/_publications.php?lang=ar&id=81</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.