المشكلات التربوية والاجتماعية لدمج التلاميذ بطيئي التعلم في المرحلة الابتدائية في المدارس الرسمية. (المدارس الرسمية في قضاء الزهراني) (Record no. 21243)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03303nam a2200265Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name عباس، نضال
Miscellaneous information دبلوم علم الاجتماع التربوي
245 10 - TITLE STATEMENT
Title المشكلات التربوية والاجتماعية لدمج التلاميذ بطيئي التعلم في المرحلة الابتدائية في المدارس الرسمية. (المدارس الرسمية في قضاء الزهراني)
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية
Date of publication, distribution, etc. 2006
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 179 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تهدف الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التعلميّة التي تواجه التلاميذ بطيئي التعلم في بعض مدارس قضاء الزهراني، وملاحظة الطرائق التي يتم التعرف من خلالها على هؤلاء التلاميذ، والخصائص الشخصية، النفسية، والإجتماعية لهم، بالإضافة إلى فحص متغيرات الجنس، المستوى الثقافي، الخبرة، ومستوى التعاون بين الأهل والمدرسة وتأثيرها على آراء المعلمين حول الصعوبات التعلمية التي تواجهم، ودمجهم مع أقرانهم الأسوياء. إعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، فشملت عينة من مئة معلم من معلمي المدرسة الرسمية في المرحلة الإبتدائية في قضاء الزهراني، حيث بلغ عدد المدارس المشمولة بالدراسة 20 مدرسة رسمية، وتمثل هذه العينة من المدارس مجتمع الدراسة الكلي حيث تم تطبيق أداة الإستمارة على خمسة معلمين من كل مدرسة. بينت النتائج اتفاق المعلمين حول صعوبات التعلم عند بطيئي التعلم من ناحية الإختلاف في الجنس حيث تزيد مقدرة الذكور على الإناث في التعامل مع التلاميذ بطيئي التعلم، ومن ناحية الإختلاف في المستوى الثقافي، حيث تزيد نسب المعلمين ذوي المستوى العلمي الأعلى (إجازة وما فوق) على ذوي المستوى العلمي الأدنى (دون الإجازة) في التعامل مع صعوبات التعلم عند بطيئي التعلم. وظهرت نسبة كبيرة من المعلمين المؤيدين لدمج تلاميذ بطيئي التعلم مع أقرانهم العاديين.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Children with special needs
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Enfants avec des besoins spéciaux
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Inclusion scolaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Public Sector Elementary Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element School Inclusion Zahrani
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secteur Public Cycle primaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Zahrani
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الرسمي المرحلة الابتدائية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الدمج المدرسي الزهراني
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element ذوو الاحتياجات الخاصة
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - عمادة معهد العلوم الاجتماعية
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.