قراءة للمنهاج الخفي في المناهج اللبانية (Record no. 21168)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03741nam a2200229Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name فريحة، نمر
245 10 - TITLE STATEMENT
Title قراءة للمنهاج الخفي في المناهج اللبانية
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة البلمند، كلية الآداب والعلوم الانسانية
Date of publication, distribution, etc. 2000
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 77- 96 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement حوليات البلمند
Volume/sequential designation 10
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : مقال
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تهدف هذه الدراسة إلى قراءة المنهاج الخفي في المناهج اللبنانية والدافع الرئيسي إلى ذلك هو ما للمنهاج الخفي من أهمية على الصعيد التربوي والتأثير على تنشئة التلاميذ. واعتمدت الدراسة تحليل المضمون طريقة للبحث حيث تم تحليل مناهج فترة الانتداب ، ومناهج 1946، 1968- 1971 وذلك بتناول العناصر المكونة لها من غايات وأهداف، ومحتوى (مواد دراسية)، وطرائق تدريس، ووسائل تقييم. وتم تحليل هذه العناصر ضمن الإطار النظري الذي يعتبر التربيةعملية فعالة وهادفة طويلة الأمد تؤثر على تكوين شخصية الفرد وقيمه وسلوكه الاجتماعي في محاولة لاستكشاف وجود منهاج خفي. وركز تحليل المحتوى على البحث عن دلالات النصوص ومغزاها. وتمت مقارنة بعض عناصر المناهج الثلاثة. واستنتجت الدراسة أن المناهج هدفت بشكل ضمني غالبا إلى المساهمة بتغريب عدد كبير من المتعلمين اللبنانيين، وإبراز دور الأفراد والعائلات في تاريخ الوطن مع التغاضي عمدا عن دور الشعب، وتسخير مادتي التاريخ والتربية الوطنية لخدمة أغراض الفئة الحاكمة، والتقليل من أهمة الرأي العام. كما استنتجت الدراسة أن هذه المناهج ساهمت في "التمييز الجندري" خصوصا فيما يتعلق بموقع المرأة ضمن مجتمع ذكوري، وإنكار حقيقة تنوع المجتمع اللبناني وتعدديته، وإبعاد التلميذ اللبناني عن الواقع خاصة في الأمور الجدلية، والتعمد في تمويه الهوية اللبنانية وإبعاد الأجيال عن القضايا السياسية والوطنية. وأظهرت الدراسة أيضا أن المناهج الخفية ساهمت في استعمال وسائل التقييم والامتحانات الرسمية كوسيلة لاصطفاء التلامذة، وشرعنة الأدوار المرسومة مسبقا للتلامذة- المواطنين والتي تؤدي بشريحة نخبوية ذات خلفية اجتماعية- اقتصادية معينة إلى شغل المراكز الهامة في مؤسسات الدولة والقطاع الخاص. كما توصلت الدراسة إلى تركيز هذه المناهج على زرع قيم منتقاة كالقناعة والخضوع والقبول بالواقع، وإعادة إنتاج العلاقات الاجتماعية والسياسية المستندة إلى الوضع الاجتماعي الموروث.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Curricula
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Curricula caché
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Curriculum
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Hidden Curricula
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المناهج
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المنهج الخفي
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note AUB PA059K14jA
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.