الأنظمة الحديثة في اختيار مديري المدارس وتدريبهم ومدى تطبيقها في مرحلة التعليم الأساسي في لبنان (Record no. 21092)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04080nam a2200241Ia 4500
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20191211123717.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name نعيم، غادة
Miscellaneous information ماجستير إدارة تربوية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title الأنظمة الحديثة في اختيار مديري المدارس وتدريبهم ومدى تطبيقها في مرحلة التعليم الأساسي في لبنان
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية. كلية التربية. العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2007
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 191 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تسعى هذه الدراسة إلى الإسهام في إلقاء الضوء على واقع الإدارة المدرسية في لبنان من ناحية تعيين المديرين وتدريبهم ومتابعة التطورات في هذا الميدان ومدى تماشيها مع مفهوم الإدارة التربوية الحديثة. من هنا كان الهدف الأساسي هو دراسة واقع اختيار وتدريب المديرين وتشخيص المشكلات التي تعوق تقدّم الإدارة المدرسية بغية الوصول إلى حلّ لها. وذلك من خلال التعرّف على الأنظمة والقواعد المتبعة في تعيين المديرين، والدورات التدريبية التي يخضعون لها إذا وجدت، وتقديم اقتراحات خاصة بتأهيل مديري المدارس لمرحلة التعليم الأساسي في لبنان، وأخرى لاختيارهم وتعيينهم بما يتلاءم مع مفاهيم الإدارة التربوية الحديثة. تستند هذه الدراسة إلى عينة تمثّل جزءا من مديري مدارس التعليم الأساسي في لبنان في القطاعين الرسمي والخاص، وقد تم استخدام المنهج الوصفي-التحليلي نظرا لملاءمته لطبيعة الموضوع. لتحقيق هدف الدراسة تم اعتماد التقنيات التالية: إستمارة طبقت على مجموعة من مديري المدارس الرسمية والخاصة في لبنان وتتضمن عددا من الأسئلة حول طرق تعيينهم وتدريبهم والمشكلات التي تعترضهم، مقابلة مع المسؤولين الذين لهم علاقة بالتدريب، مقابلة مع مفتشين تربويين كونهم الجهة التي تتابع أداء المديرين في المدارس الرسمية. إرتكزت الدراسة على عينة عشوائية مؤلفة من 40 مديراً لمدارس رسمية وخاصة في مرحلة التعليم الأساسي في منطقة بيروت وضواحيها. بعد تحليل المعطيات تمّ التحقق من الفرضيات الثلاث على الشكل التالي: 1) إن برامج التدريب التربوي لمديري مدارس التعليم الأساسي في لبنان لا تقوم على فلسفة واضحة وأهداف محددة. 2) إن البرامج التدريبية في القطاعين الرسمي والخاص لمديري المدارس تفتقر إلى التدريب على الأداء واكتساب الكفايات اللازمة لإعداد الإداري الناجح. 3) إن الإجراءات المستخدمة في اختيار المديرين في المدارس الرسمية والخاصة في لبنان لا تستند على أساليب علمية وموضوعية. وقد ختمت الدراسة بعدد من الاقتراحات يمكن أن تساهم في وجود إدارة أفضل في المستقبل.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Basic Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Enseignement de base
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Gestion scolaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element School management
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الادارة المدرسية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الأساسي
9 (RLIN) 150
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27629">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27629</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Source of classification or shelving scheme Dewey Decimal Classification

No items available.