أثر العوامل الشخصيّة، الأسريّة، المدرسية والاجتماعيّة على سوء التكيّف الاجتماعي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلّم في الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي (Record no. 21088)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03977nam a2200253Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name نصّار، رنا القصير
Miscellaneous information ماستر إرشاد وتوجيه
245 10 - TITLE STATEMENT
Title أثر العوامل الشخصيّة، الأسريّة، المدرسية والاجتماعيّة على سوء التكيّف الاجتماعي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلّم في الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2012
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 86 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. إختير في هذه الدراسة موضوع سوء التكيّف الاجتماعي لذوي الصعوبات التعلّمية، ولم يقتصر الهدف فقط على إثارة الموضوع من الناحية النظرية بل أيضا إلى تقديم برنامج إرشادي نمائي واجتماعي لذوي الصعوبات التعلّمية المقصود به تكيّف التلميذ داخل غرفة الصف مع أقرانه وأساتذته وأيضا تكيّفه مع أهله ومحيطه ولما لذلك من انعكاس مباشر على دورة حياته ضمن علاقاته اليّومية، إذ لا بد من وجود مظاهر وأسباب تقف وراء مشكلة عدم التكيّف الاجتماعي منها ما يتعلق بالتلميذ، منها ما يتعلّق بالمعلم أو المدرسة ومنها ما يتعلّق بالأهل. إتبعت هذه الدراسة البحث الاستكشافي الذي يعتمد في جمع المعلومات على الملاحظة والاستمارة والاختبار: 1) إمتدّت الملاحظة على فترة زمنية وشملت الملاحظة الصفية (داخل غرفة الصف)، الملاحظة في الملعب، والملاحظة خلال الحصص الترفيهية. 2) هدفت الاستمارة إلى قياس مدى تحقق المهارات الاجتماعية لدى كل فرد من أفراد العينة المكونة من 30 تلميذا من تلامذة الصف الرابع، الخامس والسادس أساسي والذين يعانون بالتحديد من صعوبات في المهارات الاجتماعية النفسية. 3) هدف الاختبار إلى قياس سلوك التلميذ ومدى اضطرابه داخل غرفة الصف وخارجها، ويعرف بمقياس كونرز لتقدير سلوك الطفل، "تقدير المعلم" و "تقدير الأهل". تبيّن من خلال النتائج أن التلاميذ موضوع الدرس يعانون هم أنفسهم من سوء التكيّف في أعلى درجاته، مما أكّد الرابط الذي يجمع بين عوارض سوء التكيّف وأداء التلميذ وتحصيله الدراسي. من جهة أخرى بيّنت نتائج الاختبار أن تقدير الأهل لأولادهم كان مطابقا لتقدير الأساتذة لتلامذتهم حيث تبين أن الإناث والذكور لديهم صعوبات سلوكيّة لكن بنسب متفاوتة. خلصت الدراسة إلى اقتراح برنامج تدخلي يهدف إلى مساعدة هؤلاء التلامذة في عملّية إرشادية كي يصبحوا قادرين على تخطي معاناتهم.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Comportement Social
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle primaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Difficultés d'apprentissage
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Elementary Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Learning Difficulties
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Social Behavior
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element السلوك الاجتماعي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الصعوبات التعلمية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الابتدائية
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.