أثر النظرة الاجتماعية الى الفلسفة على تقبّل الطلاب للمادة في الصفوف الثانوية في قضائيّ راشيا والبقاع الغربي (Record no. 21001)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03803nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name عون، ربيع
Miscellaneous information ماستر تعليم مادة الفلسفة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title أثر النظرة الاجتماعية الى الفلسفة على تقبّل الطلاب للمادة في الصفوف الثانوية في قضائيّ راشيا والبقاع الغربي
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانيَّة
Date of publication, distribution, etc. 2013
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 107 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. هدفت هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة النظرة الاجتماعية إلى الفلسفة إن كانت سلبية أم إيجابية في قضائي راشيا والبقاع الغربي، بالإضافة إلى معرفة تأثير تلك النظرة على الطلاب الذين يدرسون مادة الفلسفة في الصفوف الثانوية، من جهة تقبلهم للمادة أو ابتعادهم عن فرع الآداب والإنسانيات، أو ابتعادهم عن فرع الفلسفة في التخصصات الجامعية، منتهيا فيها إلى مقاربة موقف الطلاب ورأيهم حول الفلسفة مقابل الدين. تكونت عينة الدراسة من 482 طالبا من طلاب الصف الثاني والثالث الثانوي، وقد توزعوا على عينة تألفت من عشر ثانويات رسمية في قضائي راشيا والبقاع الغربي من أصل خمس عشرة ثانوية للعام الدراسي 2011-2012. وفي سبيل التحقق من صحة الفروض، تمّ وضع استمارتين عمل الطلاب على ملئها. الأولى خاصة بالنظرة الاجتماعية إلى الفلسفة كما يسمعها الطالب في مجتمعه بهدف تحديد طبيعتها، أما الثانية فهي متعلقة بالتلميذ مباشرة ليتبين بمعالجتها إحصائيا مدى تأثير تلك النظرة عليه في كافة المستويات. خلصت الدراسة إلى أن طبيعة النظرة الاجتماعية إلى الفلسفة في قضائي راشيا والبقاع الغربي هي نظرة سلبية بوضوح، وقد كان التأثير واضحا على الطلاب خاصة على صعيد آرائهم الشخصية. غير انّه لا يوجد دلالات إحصائية عند مستوى ثقة 95% تشير إلى أن تلك النظرة تؤثر على ابتعاد الطلاب عن فرع الآداب والإنسانيات في الصف الثالث الثانوي أو عن قسم الفلسفة في التخصصات الجامعية، كما لا تشير أيضا إلى أنها قد تؤثر على تقبلهم للمادة. بيد أن النتيجة الأبرز كانت في وجود دلالات إحصائية عند مستوى ثقة 95% تشير إلى رفض طلاب العينة للاعتقاد السائد "أن الفلسفة تضعف الإيمان" وفي ذلك تهافت لتلك المقولة وانتصار للغة العقل والمنطق.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle Secondaire L’enseignement de la Philosophie et la Morale Curriculum
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Rachaya et le bekaa
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Rachaya et le bekaa
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secondary Education Philosophy and Moral Education Curricula
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الثانوية تعليم الفلسفة والاخلاق المناهج
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element راشيا والبقاع الغربي
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.