تقويم تعلم اللغة العربية لصفوف الشهادة الثانوية العامة في لبنان: مدارس بيروت وجبل لبنان نموذجا (Record no. 20990)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03657nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name عطار، جنان موفَق
Miscellaneous information دكتوراه تعليم اللغة العربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title تقويم تعلم اللغة العربية لصفوف الشهادة الثانوية العامة في لبنان: مدارس بيروت وجبل لبنان نموذجا
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانيَّة
Date of publication, distribution, etc. 2015
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 278 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : أطروحة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تقويم تعلّم اللغة العربية لصفوف الشهادة الثانوية العامة في لبنان بسبب الخلل الواضح في تدني أداء المتعلمين شفهيا وكتابيا، وفي تدني الاهتمام باللغة الوطنية. يحتاج هذا الخلل إلى تصحيح وتحديد العوامل المؤثرة فيه، وتحديد جوانب القوة والضعف في أداء المسؤولين عن عمليات التقويم، إضافة إلى تعرّف دور كل من الإدارة التربوية والمدرسية والمناهج والكتب. تشكّل مجتمع الدراسة من طلاب وأساتذة صفوف الثانوية العامة بكافة فروعها في المدارس الرسمية والخاصة للعام الدراسي 2011-2012، أما العينة العشوائية فقد اشتملت على طلاب ثلاث مدارس رسمية وست مدارس خاصة والبالغ عددهم 635 طالبا و56 أستاذا وأستاذة. وبعد جمع البيانات عن طريق استبيانات المتعلمين والمعلمين، تم تحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومن ثم أجري اختبار كا2 للوصول إلى النتائج، وذلك باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. أثبتت النتائج أن ليس لاتباع أنواع التقويم الثلاثة أثر في نتائج المتعلمين في إمتحانات الثانوية العامة في اللغة العربية، كما أنّه ليس للتنوع في استخدام أدوات التقويم أثر في نتائج المتعلمين في امتحانات الثانوية العامة في مادة اللغة العربية، بينما أظهرت نتائج البحث أن لامتحان الثانوية العامة أثراً في نتائج المتعلمين الذين أُعدّوا من خلال امتحاناتهم المدرسية للامتحان الرسمي، لناحية تأثرهم بنمط الامتحان وأسئلته وكيفية بنائه، وأنه ليس لنظام الدعم أثر في نتائجهم، كما أنه ليس للجهاز الإداري أو المرشدين أو الأهل أثر على نتائجهم.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Beirut and Mount Lebanon
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Beyrouth et Mont Liban
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle Secondaire L’enseignement de la langue Arabe Evaluation Scolaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secondary Education Arabic Language education School Evaluation
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الثانوية تعليم اللغة العربية التقييم المدرسي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element بيروت وجبل لبنان
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.