القانون وتمهين التعليم (Record no. 20946)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03767nam a2200229Ia 4500
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20191211121410.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name سلامة، جورجيت
245 10 - TITLE STATEMENT
Title القانون وتمهين التعليم
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف.كلية العلوم التربوية
Date of publication, distribution, etc. 2009
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 143-176 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement مؤتمر تمهين التعليم في لبنان 2009: جامعة القديس يوسف، بيروت جامعة القديس يوسف.كلية العلوم التربوية تمهين التعليم في لبنان : وثائق المؤتمر الذي نظمته كلية العلوم التربوية، 28 آذار 2009
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : فصل في كتاب
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تحاول هذه الدراسة طرح بعض أوجه المساهمة التي يمكن للقانون تقديمها على مستوى الإعداد لمهنة التعليم وظروف ممارستها. 1) التمهين والإعداد للتعليم: يمكن أن تبرز مساهمة القانون في مرحلتي الإعداد والتدريب على السواء، وذلك من خلال إصلاح مقتضيات الإعداد ففي لبنان، في المدارس الرسمية والخاصة على السواء، ليس مطلوب من المعلّم في الوقت الحالي إعدادا خاصا تمهينيا يخوّله التعليم: إجازة في أي مجال تخصصي تفي بالغرض. بهدف ضمان تمتع المدراء والمعلمين بالإعداد المذكور آنفا ونظرا إلى "تعطّل الدور التربوي" اقترحت الورقة أن يتمّ وضع الإعداد في الإطار الجامعي من خلال القانون. إنّه الطريق الذي سلكته العديد من النماذج الأجنبية لتمهين التعليم:فإنّ إدراج إعداد المعلمين في الإطار الجامعي من شأنه أن يمنح التعليم نطاقا أوسع للبحوث والتفكير، وبالتالي يساهم في تطوير تمهينه، أي في تماشيه مع المعايير والنماذج الأكثر تقدما. 2) التمهين وظروف ممارسة التعليم: طوّر المشرّع قانونا خاصا بالتعليم يجدر الإقرار بقيمته وضمان فعاليته قبل أن يفكّر الأخصائيون في مجال التعليم بتنظيم مهنة التعليم، من خلال تطوير فعالية القانون الخاص بالتعليم وضمانه، وإنشاء الأطر القانوينة للسماح للأخصائيين في مجال التعليم بتنظيم مهنة التعليم، خصوصا أن مشاركة المعلمين في إعداد القواعد التي تحكم مهنتهم لا تزال ضعيفة بعض الشيء. حتى اليوم لم تنشأ في لبنان نقابة معلمين، هذا ولا يسمح إلا لمعلمي القطاع الخاص بالتجمّع في نقابة. أما معلمو القطاع العام فهم مستبعدون من الهيكلية النقابية، التي تسمح بالمشاركة في تطوير معايير تحكم مهنة التعليم مباشرة من خلال اتفاقيات جماعية أو بطريقة غير مباشرة.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element La profession de l’enseignant
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Législations et Réglementations
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teaching Career Legislations and Regulations
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element مهنة التعليم التشريعات والانظمة
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27932">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27932</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Source of classification or shelving scheme Dewey Decimal Classification

No items available.