نحو نظام شامل للإشراف التربوي (Record no. 20529)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03656nam a2200217Ia 4500
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20191211102058.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name بيضون، رابعة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title نحو نظام شامل للإشراف التربوي
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. دار الشفق للنشر والتوزيع
Date of publication, distribution, etc. 2014
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 93-144 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement رحلة في التطوير التربوي : تجربة المبرات
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : فصل في كتاب
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. يطرح هذا الفصل "نحو نظام شامل للإشراف التربوي" من كتاب "رحلة في التطوير التربوي- تجربة المبرات" المحاور والعناوين كافة التي تعنى بالعملية التعليمية التربوية، إضافة إلى أنه أخذ حيزا كبيرا من برنامج التطوير الإداري التربوي، وتجربة مؤسسات المبرات في عملية الإشراف التربوي قبل برنامج التطوير الإداري وبعده. حظي الإشراف التربوي بنقلة نوعية في مؤسسات المبرات التعليمية والرعائية عبر السنوات العشر السابقة من عمر برنامج التطوير الإداري، فإنتقل من إشراف ذي صبغة رقابية تدقيقية، إلى إشراف إحتضاني متنوع وفق أساليب وأنماط متنوعة. بالتالي سلط هذا الفصل الضوء على التجربة الفريدة وهي المواءمة بين نظرية الإشراف التربوي في المنحنى التعليمي، مع نظرية المنحى الرعائي وما تتطلبه من بحث وتفكر وتجربة وصولا للتعديلات المناسبة. كانت البداية من تعريف مفهوم الإشراف التربوي ما قبل برنامج التطوير الإداري، وصولا إلى إحداثه تغيير جذري في المفهوم، حيث تمثل في تشكيل إطار مفاهيمي للإشراف التربوي، تناول نطاق عمله، توسيع مفهومه، وعمل المشرف. كما شمل التغيير في الممارسات برامج التلاميذ ذوي الإحتياجات الخاصة. تبين أن مدارس المبرات مطمئنة في عملها الإرشادي إلى مستوى الغنى في الموارد والأطر المفاهيمية التي ظهرت حول الإرشاد التربوي ومجالاته من برنامج التطوير الإداري، لكن على مستوى الممارسات لم يظهر بالشكل الكافي في نتائج دراسة تقييم الأثر للمارسات المرتبطة بالإشراف على الحياة الطلابية. كذلك ساهم برنامج التطوير الإداري في زيادة الوعي حول المفاهيم والمعارف التي يتضمنها الإشراف التربوي، ولكن المعرفة النظرية لا تكفي، فالتطبيق العملي هو المحك لمعرفة مدى الإستفادة. كما ساعد برنامج التطوير الإداري في منهجة الإشراف التربوي سواء لجهة عملية المنهاج وتحديثه أو الإشراف على المعلمين والمشرفين الرعائيين.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educational supervision
9 (RLIN) 177
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Supervision pédagogique
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الاشراف التربوي
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=101713">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=101713</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Source of classification or shelving scheme Dewey Decimal Classification

No items available.