كتب "الأدب العربي" للمرحلة الثانوية، بحسب المناهج الجديدة:واقع وبدائل (الديدكتيك الخاص) (Record no. 20462)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03732nam a2200181Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name بو زيد، أنطوان فيليب
Miscellaneous information دكتوراه في علوم التربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title كتب "الأدب العربي" للمرحلة الثانوية، بحسب المناهج الجديدة:واقع وبدائل (الديدكتيك الخاص)
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2003
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 687 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : أطروحة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تهدف الدراسة إلى تبيان ما إذا كانت كتب الأدب العربي موافقة للأهداف التربوية والتعلّمية الكبرى، والتي صيغت على أساسها المناهج والبرامج والمواد ، وما إذا كانت هذه الكتب تحقق الأهداف الفنية، النفسية- المعرفية، المسلكية- الاجتماعية، المعرفية، التعلّمية، الوسائل والأنشطة، التقويم الذاتي، والأهداف التداولية.إعتمدت الدراسة على العينة العشوائية البسيطة الطبقية النسبية، فتوزعت على 450 متعلماً في المرحلة الثانوية (الثانوي الأول، والثاني إنسانيات، الثالث آداب وإنسانيات)، و60 أستاذاً ثانوياً يعلم الأدب العربي و32 مدرسة خاصة ورسمية. إقتصر البحث على قضاء المتن الشمالي، والكتاب المدرسي الرسمي، الأدب العربي، للمرحلة الثانوية السنة الأولى والثانية والثالثة. إستُخدمت الإستمارة كأدة لجمع المعلومات. بينت النتائج أن الكتب العربية لا تلتزم بالوظيفة التربوية ولم تراعِ شروط المنهجية العامة التي افترضها تأليف الكتب المدرسية للمتعلمين الثانويين. فبرزت عدة عوامل تؤثر باكتساب المتعلم للمهارات المطلوبة وتفاعله مع كتب الأدب، كنوع المدرسة إن كان خاصة أم رسمية، عامل المكان أي الريف والمدينة، حيث بينت النتائج أن أساتذة المدينة كانوا أكثر تدخلاً في مضامين الكتب وصياغة أسئلتها من زملائهم في الريف مما يؤثر بشكل واضح على إكسابهم المهارات المرجوة، بالإضافة إلى تأثير الدورات التدريبية للأساتذة على تفاعلهم مع كتب الأدب، فضلاً عن الشهادة الجامعية التي تساعدهم في إبلاغ المتعلمين المعارف الضرورية. كما كان لشكل الكتاب دور في إفادة المتعلمين في تحليلهم النصوص والتفاعل مع المادة ككل، فلوحظ عدم انسجام النصوص مع اهتمامات المتعلمين، لأنها لا تتفق مع صورة المناهج الجديدة ولا تنسجم مع اهتماماتهم الأدبية والفكرية التي تكونت لديهم.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle Secondaire Enseignement de la Littérature Arabe Livres Scolaires
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secondary Education Arab literature education Textbooks
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الثانوية تعليم الادب العربي الكتاب المدرسي
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.