فعالية برنامج مقترح بتعليم حروف الأبجدية العربيّة بإدخال الحواس الخمسة في تحسين القراءة لدى تلاميذ صف أول أساسي يعانون صعوبات القراءة (Record no. 20406)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03290nam a2200181Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name بلوط، زينب
Miscellaneous information ماستر تربية خاصة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title فعالية برنامج مقترح بتعليم حروف الأبجدية العربيّة بإدخال الحواس الخمسة في تحسين القراءة لدى تلاميذ صف أول أساسي يعانون صعوبات القراءة
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2014
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 66 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. هدفت هذه الدراسة إلى التأكد ما اذا كان البرنامج المقترح في إدخال الحواس الخمس على حروف الأبجدية العربية سيساهم في تحسين مهارات القراءة لتلاميذ صف أول أساسي من ذوي صعوبات القراءة. وتحددت المشكلة في التساؤل التالي: هل يؤثر تطبيق طريقة الحواس الخمس في تعليم حروف الأبجدية العربية في تحسين بعض مهارات القراءة لدى المتعلمين الذين يعانون من صعوبات في القراءة وذلك مقارنة بنظرائهم الذين لم تطبق معهم هذه الطريقة؟ أجريت هذه الدراسة على عينة مؤلفة من 8 تلاميذ تتراوح أعمارهم بين 7 و9 سنوات تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة قوامها 4 تلاميذ ومجموعة تجريبية قوامها 4 تلاميذ. وقد تمثلت أدوات الدراسة أولا في إعداد برنامج حيث يتم إدخال الحواس الخمسة على حروف الأبجدية العربية، قامت الباحثة بتنفيذ ثلاثة أحرف فقط كأدوات للبحث، ثانيا في إعداد اختبار يتضمن مهارات القراءة للصف الأول الأساسي. أجري تطبيق البرنامج في هذه الدراسة لمدة ثلاثة أسابيع، على مدار خمسة أيام في الأسبوع، حصتين دراسيتين في اليوم (الحصة 40 دقيقة). وتم جمع النتائج بعد إجراء الاختبار لكلا المجموعتين واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي. وبعد الإجابة عن تساؤلات البحث أوضحت النتائج تأثير البرنامج المقترح بتعليم حروف الأبجدية العربية في إدخال الحواس الخمسة في تحسين مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الأساسي يعانون من صعوبات في القراءة.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle primaire L’enseignement de la langue Arabe Méthodes d’enseignement Difficultés d'apprentissage
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Elementary Education Arabic Language education Teaching Methods Learning Difficulties
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الابتدائية تعليم اللغة العربية طرق التعليم الصعوبات التعلمية
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.