Pour une évaluation conforme à l'esprit de l'approche par compétences: Quels enjeux? Quels défis? (Record no. 20334)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Sarraf, Scarlet
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Pour une évaluation conforme à l'esprit de l'approche par compétences: Quels enjeux? Quels défis?
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise-Faculté de Pédagogie
Date of publication, distribution, etc. 2014
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 59-85 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement Recherches Pédagogiques
Volume/sequential designation 24
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Article
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Dans cet article, l’auteur développe une réflexion sur la conception de l’approche par compétences (APC) sur les pratiques éducatives. Plusieurs questions ont alimenté cette réflexion: quels sont les enjeux et les défis de cette évaluation par situations complexes? Ne serait-il pas absurde de vouloir évaluer les acquis par l’intermédiaire de situations complexes si la révolution de problèmes n’a pas fait préalablement l’objet d’un apprentissage systématique? L’article est articulé en plusieurs sections: après avoir délimité clairement le sens des concepts de compétence et d’évaluation, la première section traite le cadre conceptuel de l’évaluation selon l’APC. La deuxième section met en évidence des principes qui, théoriquement, doivent baliser l’évaluation des compétences; elle présente les lignes directrices du modèle d’évaluation des compétences. La troisième section analyse la prise en compte de ces principes dans la construction d’une épreuve conforme à ce modèle. Enfin la conclusion insiste particulièrement sur le caractère incontournable d’un modèle cognitif de l’apprentissage pour chaque compétence composant un programme axé sur le développement de compétences.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Objectifs et compétences
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Objectives and Competencies
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الأهداف والكفايات
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note LAES
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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