Les pratiques langagières des enseignants en cours de mathématiques au primaire au Liban:conception d'un module de français sur objectif spécifique (Record no. 20170)

MARC details
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Messai-Farkh, Sonia
Miscellaneous information Master, تعليم الفرنسية الجامعية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Les pratiques langagières des enseignants en cours de mathématiques au primaire au Liban:conception d'un module de français sur objectif spécifique
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2011
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 141 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Dans le contexte actuel de réformes des programmes de langue française à l’Université Libanaise, les institutions franco-libanaises se repositionnent pour améliorer la formation des enseignants du secteur public. Dans ce cadre, cette recherche propose un programme linguistique conçu selon une démarche méthodologique du type « Français sur objectif spécifique » (FOS). Ce programme vise à améliorer le niveau de langue des enseignants des mathématiques pour offrir à l’éducation de base publique des enseignants capables de communiquer efficacement en français et par conséquent de contribuer à améliorer le niveau de français de leurs élèves. L’offre de formation est dans un dispositif de formation continue dispensé par la Faculté de Pédagogie. La première phase de cette étude a consisté à définir les enjeux politiques et institutionnels liés à la mise en œuvre d’un programme sur mesure. Ensuite l’analyse des publications existantes dans ce domaine a permis de concevoir un cours « Français sur objectif spécifique » (FOS) / « Français langue professionnelle » (FLP) selon une méthodologie d’ingénierie pédagogique. Sur la base de l’expérimentation et l’évaluation du module pédagogique, des préconisations pédagogiques ont été établies afin d’optimiser l’outil.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle primaire L’enseignement du Maths
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Elementary Education Math education Language of teaching
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Langue d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Performance professionnel
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Professional performance
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Topical term or geographic name entry element الاداء المهني
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الابتدائية تعليم الرياضيات لغة التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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