La proportionnalité en classe de sixième : étude des procédures des élèves (Record no. 20075)

MARC details
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Jammal, Rana
Miscellaneous information Master Didactique des disciplines
245 10 - TITLE STATEMENT
Title La proportionnalité en classe de sixième : étude des procédures des élèves
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation
Date of publication, distribution, etc. 2008
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 138 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette recherche s’intéresse à l’étude des procédures choisies et utilisées par les élèves et de leur pertinence lors de leur résolution d’une situation de proportionnalité présentée dans différents cadres. Elle tend également à étudier plus particulièrement l’utilisation de la règle de trois par les élèves, bien que celle-ci ne figure pas dans le programme. La méthodologie est répartie en deux volets : un entretien auprès des enseignants de mathématiques afin de dégager les opinions des professeurs concernant l’enseignement de la proportionnalité et un sujet de test passé auprès des élèves afin de dégager les procédures qu’ils mettent en place lors de leur résolution des problèmes de proportionnalité dans différents cadres. Les principaux résultats de la recherche sont les suivants : 1) la règle de trois reste une procédure préconisée par certains professeurs et une procédure utilisée par plusieurs élèves, 2) les situations de proportionnalité posent des difficultés pour les élèves surtout en dehors du cadre numérique simple, 3) les élèves ne sont pas capables de résoudre une même situation présentée dans des cadres différents.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle primaire L’enseignement du Maths
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Elementary Education Math education Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الابتدائية تعليم الرياضيات طرق التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27860">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27860</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
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