Conformité de deux aspects de l'enseignement actuel de la biologie aux instructions officielles (Record no. 19976)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Gédéon, André Kayssar
Miscellaneous information Master, تعليم علوم الحياة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Conformité de deux aspects de l'enseignement actuel de la biologie aux instructions officielles
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2010
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 111 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Le travail de recherche développé dans les pages qui suivent a pour objectif d’évaluer la conformité aux instructions officielles de deux aspects de l’enseignement actuel de la biologie, à savoir « l’autonomie de l'apprenant » et « l’étude des graphes », auprès d’élèves du cycle secondaire. C’est à travers un questionnaire que nous avons testé, chez les sujets examinés, la capacité de construction, de comparaison et de lecture des graphiques ainsi que les degrés d'autonomie des apprenants. La recherche a révélé, qu’au niveau des graphes, les élèves se montrent incapables de choisir le graphe convenable pour représenter des données chiffrées, et que lorsqu’ils construisent un graphe, celui-ci manque de tous les éléments (légende, unités, etc.) qui permettent la lecture et la compréhension de ce dernier. De même, un faible niveau d'autonomie est perceptible chez les apprenants au niveau de la recherche personnelle d'informations, de la résolution de problèmes et surtout au niveau de la formulation de problèmes qui manquent d’objectivité et de possibilité de résolution par la démarche expérimentale. On constate que la terminologie scientifique demeure confuse et ambiguë, ce qui montre que beaucoup d'apprenants restituent leurs connaissances apprises par cœur sans aucune adaptation à la situation considérée.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Sciences education Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تعليم العلوم
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element طرق التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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