تقرير حول الرزم التعليمية المتعلقة بالتربية من أجل التنمية المستدامة (Record no. 19896)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04104nam a2200229Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
110 ## - MAIN ENTRY--CORPORATE NAME
Corporate name or jurisdiction name as entry element المركز التربوي للبحوث والانماء
245 10 - TITLE STATEMENT
Title تقرير حول الرزم التعليمية المتعلقة بالتربية من أجل التنمية المستدامة
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. المركز التربوي للبحوث والإنماء
Date of publication, distribution, etc. 2010
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 36 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : تقرير
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. الهدف من هذا التقرير هو تعميم ثقافة عامة تكون فيها التربية المدرسية عاملا للتوعية، وحاملا ملائما لتعميم ثقافة الوعي والالتزام الضروريين للمحافظة على الموارد بمختلف مصادرها وأنواعها ذلك نظرا للعلاقة الجدلية والتكاملية في ما بينها، من أجل التنمية المستدامة. فهدف مشروع التربية من أجل التنمية المستدامة، هو تعزيز الترابط والاندماج والخدمة المتبادلة، بين المواد الدراسية على المستويين المعرفي والتطبيقي، وتمكين الأساتذة والتلامذة من مقاربة المواضيع من منطلق شمولي. مرّت الدراسة بمرحلتين، الأولى تحضيرية تضمنت إعداد مفاهيم وعناوين متصلة بالتنمية المستدامة الواردة في مناهج المواد الدراسية، وتحديد عناوين الرزم الخمس المقرر تأليفها ونشرها على مختلف المدارس الرسمية في مختلف المناطق اللبنانية خلال العام الدراسي 2009-2010، ومن ثم تشكيل لجان إشراف وتأليف ومتابعة. أما المرحلة التنفيذية فبدأت بتطبيق وتعميم رزمتين من أصل خمس رزم تعليمية، بغض النظر عن أنها غير كافية ولا تعطي المشروع حقه. إنطلقت مراحل تنفيذ المشروع من خلال توزيع الرزمتين (تحملان عنوان المحافظة على الموارد الطبيعية، وصحتي ثروتي) وتخصان الحلقات الأولى الثانية والثالثة من التعليم الأساسي، من ثم توزيع استمارات على الأساتذة لتعبئتها. جرى عرض وتحليل لكل إجابة داخل أسئلة الاستمارتين في بطاقات تقييم، فأظهرت النتائج أن النشاطات المدرسية وعددها جاء معتدلا أنها لم تشكل عائقا في تنفيذها خلال إعطاء الدروس للمعلمين أو المتعلمين، وأفادت أغلبية المعلمين أن تنفيذ النشاطات كان سهلا وميسرا من دون صعوبات، وأشارت نسبة لا بأس بها أن الوقت غير كاف، وأغلبيتهم أدركوا تقارب هذه النشاطات مع مستويات التلامذة الفكرية والاجتماعية، ونسبة كبيرة من المعلمين أظهرت قدرتها على الاستفادة عمليا من استثمار هذه الأنشطة لصالح التلامذة، وتبين تحقق الأهداف المرسومة للأنشطة على مستوى المعلومات والمهارات إلى حد بعيد.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Développement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education for All Development
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education pour tous
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم للجميع التنمية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element طرق التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://www.crdp.org/sites/default/files/%D8%AA%D9%82%D8%B1%D9%8A%D8%B1 %D8%AD%D9%88%D9%84 %D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B2%D9%85 %D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9 %D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9 %D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1">http://www.crdp.org/sites/default/files/%D8%AA%D9%82%D8%B1%D9%8A%D8%B1 %D8%AD%D9%88%D9%84 %D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B2%D9%85 %D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9 %D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9 %D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.