تطبيق المناهج الجديدة : مشكلات ومستلزمات وحلول مقترحة من خلال أراء مديري الثانويات الرسمية ومعلميها (Record no. 19885)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03566nam a2200253Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
110 ## - MAIN ENTRY--CORPORATE NAME
Corporate name or jurisdiction name as entry element المركز التربوي للبحوث والانماء
245 10 - TITLE STATEMENT
Title تطبيق المناهج الجديدة : مشكلات ومستلزمات وحلول مقترحة من خلال أراء مديري الثانويات الرسمية ومعلميها
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. المركز التربوي للبحوث والإنماء
Date of publication, distribution, etc. 2003
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 411 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : تقرير
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. الهدف من هذا التقرير هو التعرّف على المشكلات الناجمة عن تطبيق الهيكلية التعليمية والمناهج الجديدة وتحديد مستلزماتها وصولا إلى اقتراح الحلول الملائمة؛ وذلك من وجهة نظر أفراد الهيئتين الإدارية والتعليمية في المدارس والثانويات الرسمية في لبنان. شملت العينة 50% من مديري الثانويات الرسمية في لبنان موزعة على المحافظات الست أي حوالى 100 ثانوية تشمل تعليما ثانويا جزئيا أو كليا. وكان الإستبيان الأداة الوحيدة في هذه الدراسة. بينت النتائج أن اعتماد مبدأ الترفيع الميسر أو التلقائي أدى إلى تدنّ في مستوى التلاميذ وأن تعدد المواد قد شكل إرهاقا للتلاميذ، وأن آلية الترفيع والتفريع المعتمدة في الصفوف الثانوية غير دقيقة، وهي تخضع في أكثر الأحيان لمزاجية التلميذ وليس لإمكاناته وقدراته. وأظهرت النتائج أن محتوى المناهج والكتب، في المراحل كافّة، لا يتوافق في بعض الأحيان مع الأهداف، وهو مكثف ولا يتناسب مع عدد الحصص المقررة له في المنهاج ولا مع قدرة التلاميذ الاستيعابية، كما أن عمليات التدريب على كيفية تطبيق المنهجية الجديدة لم تكن كافية، وذلك على مستوى الأطر التربوية كافة. كذلك هناك نقص فادح في عمليات الإعداد للمدربين الذين يقومون بعمليات التأهيل والتدريب، وأن الطرائق الناشطة صعبة التطبيق نظرا لضيق الوقت المخصص لكل حصة، ولكثرة عدد التلاميذ في الصف الواحد، ولعدم توافر الوسائل الضرورية لتنفيذها. كما وأن معظم الأبنية المدرسية غير صالحة لتطبيق المنهجية الجديدة، فهناك نقص فادح في التجهيزات والوسائل التربوية الضرورية.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Compulsory Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Curricula
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Curriculum
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Enseignement Obligatoire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Public Sector
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secteur Public
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الرسمي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الزامية التعليم
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المناهج
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://www.crdp.org/sites/default/files/%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82 %D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC %D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9 %D9%85%D8%B4%D9%83%D9%84%D8%A7%D8%AA %D9%88%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%84%D8%B2%D9%85%D8%A7%D8%AA %D9%88">http://www.crdp.org/sites/default/files/%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82 %D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC %D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9 %D9%85%D8%B4%D9%83%D9%84%D8%A7%D8%AA %D9%88%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%84%D8%B2%D9%85%D8%A7%D8%AA %D9%88</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.