القيم والتعليم: بلورة قيم من خلال التجربة والحوار
فاشه، منير
القيم والتعليم: بلورة قيم من خلال التجربة والحوار - بيروت الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية 2001 - 401-424 pages - القيم والتعليم .
النوع : فصل في كتاب
ستتمحور مساهمتي بشكل رئيسي حول المبادئ والقيم التي تحكم قولي وفكري وعملي في حياتي ككل، والتي تبلورت عبر صراعات مع الحياة في مجال التعليم وغير التعليم، وعبر حوارات ومجادلات ومناقشات مع الآخرين، على مدى الخمسين سنة الماضية، وكيف أمارسها الآن في عملي وعلاقاتي، وكيف أرى علاقة ذلك بالتعليم. فالكلام عن القيم في معزل عن الممارسة والسياق هو نوع من الزيف والمراءة. كذلك فإن موضوع القيم مرتبط بقضية أخرى هامة جداً، الا وهي مشكلة كبرى في التعليم السائد، لا تكمن فقط فيما يُعطى بقدر ما تكمن فيما يُهمل. نتحدث مثلاً في المنهج ونهمل النهج: ونناقش حول الأهداف وننسى المبادئ. سأختار "الملتقى التربوي العربي" و"قلب الأمور" كمثال لتجمّع يعمل وفق مبادئ وقيم مشتركة (لا أهداف مشتركة)، ويعمل ضمن نهج وليس منهج، فالمناقشات في "الملتقى"، مثلاً، تركز ليس على صحة أو خطأ ما يقوله الشخص بل على وضوح القول ومدى ربطه ذلك بالسياق والنهج والمبادئ والقيم التي نعمل وفقها في " الملتقى" وكيف نحاول خلق حوار حولها. ويتضمن هذا بطبيعة الحال مناقشة المعاني السائدة والمعاني الغائبة للكلمات المستعملة في الحياة بوجه عام وفي مجال التربية والتعليم بوجه خاص.
Valeurs et Education
Values and Education
التعليم والقيم
القيم والتعليم: بلورة قيم من خلال التجربة والحوار - بيروت الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية 2001 - 401-424 pages - القيم والتعليم .
النوع : فصل في كتاب
ستتمحور مساهمتي بشكل رئيسي حول المبادئ والقيم التي تحكم قولي وفكري وعملي في حياتي ككل، والتي تبلورت عبر صراعات مع الحياة في مجال التعليم وغير التعليم، وعبر حوارات ومجادلات ومناقشات مع الآخرين، على مدى الخمسين سنة الماضية، وكيف أمارسها الآن في عملي وعلاقاتي، وكيف أرى علاقة ذلك بالتعليم. فالكلام عن القيم في معزل عن الممارسة والسياق هو نوع من الزيف والمراءة. كذلك فإن موضوع القيم مرتبط بقضية أخرى هامة جداً، الا وهي مشكلة كبرى في التعليم السائد، لا تكمن فقط فيما يُعطى بقدر ما تكمن فيما يُهمل. نتحدث مثلاً في المنهج ونهمل النهج: ونناقش حول الأهداف وننسى المبادئ. سأختار "الملتقى التربوي العربي" و"قلب الأمور" كمثال لتجمّع يعمل وفق مبادئ وقيم مشتركة (لا أهداف مشتركة)، ويعمل ضمن نهج وليس منهج، فالمناقشات في "الملتقى"، مثلاً، تركز ليس على صحة أو خطأ ما يقوله الشخص بل على وضوح القول ومدى ربطه ذلك بالسياق والنهج والمبادئ والقيم التي نعمل وفقها في " الملتقى" وكيف نحاول خلق حوار حولها. ويتضمن هذا بطبيعة الحال مناقشة المعاني السائدة والمعاني الغائبة للكلمات المستعملة في الحياة بوجه عام وفي مجال التربية والتعليم بوجه خاص.
Valeurs et Education
Values and Education
التعليم والقيم