مفاهيم حقوق الانسان ووسائل التطبيق بين كتاب التربية والواقع المدرسي : دراسة في المدارس الرسمية الثانوية اللبنانية
مجدلاني، هدى هاشم
مفاهيم حقوق الانسان ووسائل التطبيق بين كتاب التربية والواقع المدرسي : دراسة في المدارس الرسمية الثانوية اللبنانية - بيروت جامعة الروح القدس - الكسليك (لبنان) - كلية الفلسفة والعلوم الانسانية 2015 - 136 pages
النوع : رسالة
إنطلقت الدراسة من التساؤل الرئيسي التالي: إلى أي مدى اعتبرت مفاهيم حقوق الإنسان أساسا متينا لإعداد كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية للمرحلة الثانوية وإلى أي مدى يمكن اعتبار الثانوية الرسمية أفضل مربّ ومدرّب على ممارسة هذه الحقوق والواجبات؟ أما الفرضية الأساسية لهذه الدراسة فتتمحور حول مفاهيم حقوق الإنسان: الحق، الديمقراطية، الحرية، العدالة والمساواة فهي تظهر في نصوص كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية وتدأب الثانوية الرسمية اللبنانية على تطبيقها وتربية الطالب على عيشها. من هنا أرادت هذه الدراسة الوقوف على الدور الهام والمحوري الذي يجب على الدولة أن تلعبه في مؤسساتها التربوية قبل تخريج الطالب إلى المجتمع بصفته مواطنا صالحا. لذا كان التوجه الأساسي إجراء الدراسة في ثانويات رسمية من المحافظات الست في لبنان على أن يتم اختيارهم بشكل عشوائي؛ أما بالنسبة للثانويات الخاصة فقد تمّ اختيار 3 مدارس. شملت أدوات الدراسة : 1) استمارة ذات أسئلة مغلقة إلى عينة من طلاب المدارس المختارة، 2) إجراء مقابلات مع مدير أو مديرة الثانوية، 3) إجراء مقابلة مع أستاذ التربية في المدارس المختارة، 4) إجراء مقابلة مع أحد المسؤولين عن إعداد كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية في المركز التربوي للبحوث والإنماء. وقد اتضح من العمل التطبيقي أن الفارق بين المدرستين الرسمية والخاصة شاسع. فالمدرسة الرسمية أصبحت، بعد الحرب الأهلية، تعاني من كافة الأمراض التي تصيب الجسم التربوي، تحتاج إلى عمليات إصلاحية عاجلة ومستدامة. وأظهر البحث النظري أن كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية جاء، بعد إدخال التعديلات عليه، أقل بكثير من التوقعات. وبناء على ذلك اقترحت الدراسة إعادة النظر في كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية، وإعادة صياغته انطلاقا من المفاهيم الأساسية لحقوق الإنسان.
Droit de l’Homme
Human Rights
Public Sector Secondary Education Civic Education
Secteur Public Cycle Secondaire Education Civique
التعليم الرسمي المرحلة الثانوية تعليم التربية الوطنية والتنشئة المدنية
حقوق الانسان
مفاهيم حقوق الانسان ووسائل التطبيق بين كتاب التربية والواقع المدرسي : دراسة في المدارس الرسمية الثانوية اللبنانية - بيروت جامعة الروح القدس - الكسليك (لبنان) - كلية الفلسفة والعلوم الانسانية 2015 - 136 pages
النوع : رسالة
إنطلقت الدراسة من التساؤل الرئيسي التالي: إلى أي مدى اعتبرت مفاهيم حقوق الإنسان أساسا متينا لإعداد كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية للمرحلة الثانوية وإلى أي مدى يمكن اعتبار الثانوية الرسمية أفضل مربّ ومدرّب على ممارسة هذه الحقوق والواجبات؟ أما الفرضية الأساسية لهذه الدراسة فتتمحور حول مفاهيم حقوق الإنسان: الحق، الديمقراطية، الحرية، العدالة والمساواة فهي تظهر في نصوص كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية وتدأب الثانوية الرسمية اللبنانية على تطبيقها وتربية الطالب على عيشها. من هنا أرادت هذه الدراسة الوقوف على الدور الهام والمحوري الذي يجب على الدولة أن تلعبه في مؤسساتها التربوية قبل تخريج الطالب إلى المجتمع بصفته مواطنا صالحا. لذا كان التوجه الأساسي إجراء الدراسة في ثانويات رسمية من المحافظات الست في لبنان على أن يتم اختيارهم بشكل عشوائي؛ أما بالنسبة للثانويات الخاصة فقد تمّ اختيار 3 مدارس. شملت أدوات الدراسة : 1) استمارة ذات أسئلة مغلقة إلى عينة من طلاب المدارس المختارة، 2) إجراء مقابلات مع مدير أو مديرة الثانوية، 3) إجراء مقابلة مع أستاذ التربية في المدارس المختارة، 4) إجراء مقابلة مع أحد المسؤولين عن إعداد كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية في المركز التربوي للبحوث والإنماء. وقد اتضح من العمل التطبيقي أن الفارق بين المدرستين الرسمية والخاصة شاسع. فالمدرسة الرسمية أصبحت، بعد الحرب الأهلية، تعاني من كافة الأمراض التي تصيب الجسم التربوي، تحتاج إلى عمليات إصلاحية عاجلة ومستدامة. وأظهر البحث النظري أن كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية جاء، بعد إدخال التعديلات عليه، أقل بكثير من التوقعات. وبناء على ذلك اقترحت الدراسة إعادة النظر في كتاب التربية الوطنية والتنشئة المدنية، وإعادة صياغته انطلاقا من المفاهيم الأساسية لحقوق الإنسان.
Droit de l’Homme
Human Rights
Public Sector Secondary Education Civic Education
Secteur Public Cycle Secondaire Education Civique
التعليم الرسمي المرحلة الثانوية تعليم التربية الوطنية والتنشئة المدنية
حقوق الانسان