التربية الشخصية في الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية في المدرسة اللبنانية
غمراوي، نجاح عبد الرحمن
التربية الشخصية في الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية في المدرسة اللبنانية - بيروت الجامعة اللبنانية - المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانيَّة 2013 - 358 pages
النوع : رسالة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع "التربية الشخصية" في الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية في المدرسة اللبنانية. وللتحقق من هذا الهدف، تناولت الدراسة محورين؛ أولهما واقع السمات الشخصية وثانيهما واقع أحد البرامج للتربية الشخصية في إحدى المدارس اللبنانية. أما المحور الأول فقد تناول استطلاع واقع ست عشرة سمة شخصية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية في ثلاث مدارس لبنانية؛ مدرسة رسمية، مدرسة خاصة تعتمد برنامجا للتربية الشخصية. وقد استمدت البيانات لهذا المحور من خلال جمع وجهة نظر التلاميذ ووجهة نظر معلميهم، فاستخدم استبيانان: أحدهما موجه لعينة من تلاميذ الحلقة الثانية في المدارس اللبنانية الثلاث والذين بلغ عددهم 810 تلميذا والاستبيان الآخر موجه لعينة من معلميهم والذين بلغ عددهم 60 معلما. وقد شمل الاستبيان مؤشرات خاصة بكل سمة شخصية من السمات الست عشرة والتي تضمنت سمة الاحترام، الصدق، ضبط النفس، المسؤولية، الإنصاف، المثابرة، التعاون، التعاطف، اللطف، التسامح، المواطنة، التقبل، التهذيب، الكرم، الروح الرياضية، والتواضع. وقد استخدم برنامج SPSS 18.0 لإجراء التحليل الإحصائي الكمي لتلك البيانات من خلال احتساب المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسب المئوية لكل سمة، إلى جانب إجراء اختبار T-test وANOVA للمقارنة بين المتغيرات. وأما المحور الثاني، فقد رمى إلى التحقق من جودة أحد برامج "التربية الشخصية" المطبقة في إحدى المدارس الخاصة في لبنان. وقد استمدت البيانات لهذا الهدف من خلال استخدام شبكة ملاحظة لتقييم جودة برامج "التربية الشخصية" والتي يتطلب ملؤها مجموعة من الأدوات البحثية تتألف من مقابلات مع تسعة مسؤولين في المدرسة المشاركة، حضور أربعٍ وسبعين حصة في صفوفها، وتحليل شواهد من أعمال تلاميذها.
Character Education
Cycle primaire
Education de la personnalité
Elementary Education
المرحلة الابتدائية
تربية الشخصية
التربية الشخصية في الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية في المدرسة اللبنانية - بيروت الجامعة اللبنانية - المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانيَّة 2013 - 358 pages
النوع : رسالة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع "التربية الشخصية" في الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية في المدرسة اللبنانية. وللتحقق من هذا الهدف، تناولت الدراسة محورين؛ أولهما واقع السمات الشخصية وثانيهما واقع أحد البرامج للتربية الشخصية في إحدى المدارس اللبنانية. أما المحور الأول فقد تناول استطلاع واقع ست عشرة سمة شخصية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية في ثلاث مدارس لبنانية؛ مدرسة رسمية، مدرسة خاصة تعتمد برنامجا للتربية الشخصية. وقد استمدت البيانات لهذا المحور من خلال جمع وجهة نظر التلاميذ ووجهة نظر معلميهم، فاستخدم استبيانان: أحدهما موجه لعينة من تلاميذ الحلقة الثانية في المدارس اللبنانية الثلاث والذين بلغ عددهم 810 تلميذا والاستبيان الآخر موجه لعينة من معلميهم والذين بلغ عددهم 60 معلما. وقد شمل الاستبيان مؤشرات خاصة بكل سمة شخصية من السمات الست عشرة والتي تضمنت سمة الاحترام، الصدق، ضبط النفس، المسؤولية، الإنصاف، المثابرة، التعاون، التعاطف، اللطف، التسامح، المواطنة، التقبل، التهذيب، الكرم، الروح الرياضية، والتواضع. وقد استخدم برنامج SPSS 18.0 لإجراء التحليل الإحصائي الكمي لتلك البيانات من خلال احتساب المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسب المئوية لكل سمة، إلى جانب إجراء اختبار T-test وANOVA للمقارنة بين المتغيرات. وأما المحور الثاني، فقد رمى إلى التحقق من جودة أحد برامج "التربية الشخصية" المطبقة في إحدى المدارس الخاصة في لبنان. وقد استمدت البيانات لهذا الهدف من خلال استخدام شبكة ملاحظة لتقييم جودة برامج "التربية الشخصية" والتي يتطلب ملؤها مجموعة من الأدوات البحثية تتألف من مقابلات مع تسعة مسؤولين في المدرسة المشاركة، حضور أربعٍ وسبعين حصة في صفوفها، وتحليل شواهد من أعمال تلاميذها.
Character Education
Cycle primaire
Education de la personnalité
Elementary Education
المرحلة الابتدائية
تربية الشخصية