La Bande Dessinée : une matière à enseigner
Hamadé, Darine
La Bande Dessinée : une matière à enseigner - Beirut Université Saint-Joseph 2001 - 58 pages
النوع : Mémoire
Cette recherche s’intéresse à étudier le statut de la bande dessinée à l’école, précisément au cycle primaire où l’enfant est attiré plus par l’image que par l’écriture. Cette recherche est répartie en deux parties: la première a pour visée d’insister sur l’aspect théorique de la bande dessinée et elle touche aux trois codes suivants: le code pictural, le code cinématographique et le code idéographique. La deuxième partie a pour but d’analyser le statut de la bande dessinée dans les écoles. Elle est basée sur une enquête faite dans trois écoles officielles et trois écoles privées. Elle a pour but de mettre en relief la familiarisation des enseignants ainsi que des élèves avec la Bande Dessinée dans les cours de français au cycle primaire. Ainsi, l’auteur montre la démarche d’un cours de bande dessinée en classe, à partir des diverses compétences, il se charge aussi de relever la possibilité de donner une période de grammaire ayant comme support un extrait d’une bande dessinée. Il développe aussi la bande dessinée en tant que type narratif, en se basant sur le fait que la bande dessinée comporte tous les éléments d’une histoire.
Cartoons
Dessins animées
French Language Education Teaching Methods
L’enseignement de la Langue Française Méthodes d’enseignement
الشرائط المصورة
تعليم اللغة الفرنسية طرق التعليم
La Bande Dessinée : une matière à enseigner - Beirut Université Saint-Joseph 2001 - 58 pages
النوع : Mémoire
Cette recherche s’intéresse à étudier le statut de la bande dessinée à l’école, précisément au cycle primaire où l’enfant est attiré plus par l’image que par l’écriture. Cette recherche est répartie en deux parties: la première a pour visée d’insister sur l’aspect théorique de la bande dessinée et elle touche aux trois codes suivants: le code pictural, le code cinématographique et le code idéographique. La deuxième partie a pour but d’analyser le statut de la bande dessinée dans les écoles. Elle est basée sur une enquête faite dans trois écoles officielles et trois écoles privées. Elle a pour but de mettre en relief la familiarisation des enseignants ainsi que des élèves avec la Bande Dessinée dans les cours de français au cycle primaire. Ainsi, l’auteur montre la démarche d’un cours de bande dessinée en classe, à partir des diverses compétences, il se charge aussi de relever la possibilité de donner une période de grammaire ayant comme support un extrait d’une bande dessinée. Il développe aussi la bande dessinée en tant que type narratif, en se basant sur le fait que la bande dessinée comporte tous les éléments d’une histoire.
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