Apprentissage et développement: Comment peuvent-ils être des processus qui participent à la construction d'une identité professionnelle chez l'enseignant de Biologie?
Jabbour, Rima Fayez
Apprentissage et développement: Comment peuvent-ils être des processus qui participent à la construction d'une identité professionnelle chez l'enseignant de Biologie? - Beirut Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship 2014 - 114 pages
النوع : Mémoire
Cette recherche porte sur l'identité professionnelle des enseignants de biologie et cherche à déterminer l’influence des apprentissages et de l’acquisition de nouvelles habiletés (développement des compétences) sur la construction et le développement de cette identité enseignante dans le but de faire face au développement scientifique. Pour réaliser cette recherche, une revue de littérature a été réalisée afin de préparer le terrain à un entretien de type qualitatif et à un questionnaire de type quantitatif. Les résultats ont montré que le rapport entre construire des compétences, gagner en expérience et construire une identité professionnelle est très prégnant. Mots-clés : identité professionnelle, compétences, apprentissage, interaction, expérience professionnelle, enseignant de biologie.
Educational Psychology
Identité
Identity
L’enseignement des Sciences
La profession de l’enseignant
Psychopédagogie
Sciences education
Teaching Career
الهوية
تعليم العلوم
علم النفس التربوي
مهنة التعليم
Apprentissage et développement: Comment peuvent-ils être des processus qui participent à la construction d'une identité professionnelle chez l'enseignant de Biologie? - Beirut Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship 2014 - 114 pages
النوع : Mémoire
Cette recherche porte sur l'identité professionnelle des enseignants de biologie et cherche à déterminer l’influence des apprentissages et de l’acquisition de nouvelles habiletés (développement des compétences) sur la construction et le développement de cette identité enseignante dans le but de faire face au développement scientifique. Pour réaliser cette recherche, une revue de littérature a été réalisée afin de préparer le terrain à un entretien de type qualitatif et à un questionnaire de type quantitatif. Les résultats ont montré que le rapport entre construire des compétences, gagner en expérience et construire une identité professionnelle est très prégnant. Mots-clés : identité professionnelle, compétences, apprentissage, interaction, expérience professionnelle, enseignant de biologie.
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