Les élèves du cycle 3 au sein de situations de production technique:quelles expériences techniques, relationnelles et éducatives

النوع : Mémoire

Cette recherche s’intéresse à l’étude des situations de production technique lors des séances de sciences et d’expériences techniques, relationnelles et éducatives. L’auteur a entrepris une observation directe sur le processus de production technique proposée aux élèves de CM1 et de CM2 au cours d’une séance de science. Il a, ensuite, distribué aux élèves deux questionnaires à compléter par ces derniers et par leurs enseignants. Les résultats montrent que ce défi technologique a été bénéfique pour les élèves d’un point de vue éducatif, tant sur le plan personnel que sur le plan collectif. Il a favorisée l’interaction des élèves avec leur environnement, ainsi que la gestion de l’espace et des objets, tout en suscitant leur intérêt et en les poussant à prendre des initiatives. En travaillant en groupe suivant la démarche scientifique, les élèves étaient en situation de production réelle, ce qui leur a donné l’occasion de découvrir les obstacles liés à leur apprentissage. Aussi, s’est-il avéré que le rôle de l’enseignant passe de celui de maître à celui de médiateur du savoir. D’un point de vue relationnel, ce projet marque des conflits entre les élèves et un manque d’intégration des éléments les plus faibles.