Les élèves du cycle 3 au sein de situations de production technique:quelles expériences techniques, relationnelles et éducatives (Record no. 21753)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Aoun, Aimée
Miscellaneous information Master, تعليم علوم الحياة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Les élèves du cycle 3 au sein de situations de production technique:quelles expériences techniques, relationnelles et éducatives
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2013
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 50 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette recherche s’intéresse à l’étude des situations de production technique lors des séances de sciences et d’expériences techniques, relationnelles et éducatives. L’auteur a entrepris une observation directe sur le processus de production technique proposée aux élèves de CM1 et de CM2 au cours d’une séance de science. Il a, ensuite, distribué aux élèves deux questionnaires à compléter par ces derniers et par leurs enseignants. Les résultats montrent que ce défi technologique a été bénéfique pour les élèves d’un point de vue éducatif, tant sur le plan personnel que sur le plan collectif. Il a favorisée l’interaction des élèves avec leur environnement, ainsi que la gestion de l’espace et des objets, tout en suscitant leur intérêt et en les poussant à prendre des initiatives. En travaillant en groupe suivant la démarche scientifique, les élèves étaient en situation de production réelle, ce qui leur a donné l’occasion de découvrir les obstacles liés à leur apprentissage. Aussi, s’est-il avéré que le rôle de l’enseignant passe de celui de maître à celui de médiateur du savoir. D’un point de vue relationnel, ce projet marque des conflits entre les élèves et un manque d’intégration des éléments les plus faibles.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم والتكنولوجيا
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle moyen L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education et la technologie
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element ICT and Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Intermediate Education Sciences education Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة المتوسطة تعليم العلوم
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element طرق التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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