الخصائص السيكومترية للصيغة العربية لمقياس هالينجر في الإدارة التعليمية،

النوع : فصل في كتاب

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير صيغة عربية لمقياس هالينجر للسلوك الإداري والتعليمي لمدير المدرسة والتحقق من صدق المقياس وثباته والقدرة التمييزية لفقراته. يطرح الباحث إطار الدراسة من خلال: 1) البحث في التحولات التي أصابت مفهوم مدير المدرسة، وصولاً إلى الإدارة الفاعلة، 2) البحث في الأدوات المستخدمة لتقويم أداء المدير عربياً وعالمياً، 3) محاولات البحرين في تطوير الإدارة المدرسية، 4) الدراسات السابقة التي بحثت الموضوع، 5) عرض خلفيات ومكونات مقياس هالينجر وميزاته وأهمية وضع صيغة عربية له. ثم تعرض الدراسة الخطوات التي اتبعت لإعداد هذه الصيغة وذلك بتطبيق المقياس على 185 معلماً ومعلمة في المدارس الثانوية في دولة البحرين. تخلص إلى أن الصيغة العربية لمقياس هالينجر تتمتع بخصائص سيكومترية تجعلها أداة موثوقة يمكن استخدامها لتقويم أداء المدير، وتوصي بالإفادة منها في تحديد فاعلية الإدارة التعليمية في مختلف الدول العربية.