التخطيط التربوي والإدارة الذاتية للمدرسة ومعالجة الصعوبات التعليمية في الرياضيات للفصل الأول والثاني من الحلقة الأول بين النظرية والتطبيق

النوع : رسالة

تتمثل مشكلة هذه الدراسة في وجود مجموعة من المعوقات والتحديات التي تحول دون تحقيق أهداف العملية التعليمية، وهي تهدف إلى ما يلي: 1) تحديد دواعي تطوير إدارة المدرسة في ضوء اتجاهات العصر واحتياجات المجتمع اللبناني من خلال الإدارة الذاتية، 2) رصد الواقع الحالي للإدارة في المدرسة في لبنان والمشكلات التي تعوق تطويرها. 3) تعرف خبرات وتجارب بعض الدول المتقدمة في تطبيق مبادئ الإدارة الذاتية والتخطيط التربوي في المدارس. 4) التوصل إلى وضع تصوّر مقترح لتطوير القدرات التعليمية في الرياضيات للفصل الأول والثاني من الحلقة الأولى في ضوء مدخل الإدارة الذاتية والتخطيط التربوي. تمّ اختيار العينة من المدراس الابتدائية العامة بمحافظة الشمال في لبنان وهي طرابلس- حلبا- الكورة. واستخدم المنهج الوصفي حيث استخدم لوصف الإدارة المدرسية وتحليل الظروف التي تتم فيها العملية التعليمية، وكذلك الوقوف على التجارب العالمية في مجال الإدارة الذاتية والتخطيط التربوي للاستفادة منها للتوصل إلى تصور مقترح لتطوير القدرات التعليمية في الرياضيات. تمّ تقسيم النتائج والمقترحات وفق الأسس التالية: 1) الإدراة المدرسية، 2) التمويل في التعليم، 3) المشاركة المجتمعية، 4) المساءلة والمحاسبة، 5) التكنولوجيا، 6) التقويم الذاتي، 7) التدريب.