تنشئة الأطفال في الأسرة من خلال اللعب حتى عمر 12 سنة

النوع : رسالة

حاولت هذه الدراسة البحث في كيفية تفعيل وتطوير دور الأهل في عملية التنشئة من خلال: استعادة الأهل لدور قيادي، وليس سلطوي، يحتاجه الأولاد في مسيرة حياتهم ونموهم التدريجي؛ ومواكبة الأهل لكل مستجد يطرأ على عالم الطفل خاصة وأن التنشئة تتعدى موضوع تأمين مستلزماته الأساسية: فاللعب غذاء يحتاجه الطفل تماما كما يحتاج الأغذية الأخرى. لإنجاز هذه الدراسة اعتمدت القراءات النظرية وتم الاستفادة من بعض المقابلات التي أجريت مع الأهل والأطفال. تمّ رسم الأطر النظرية العامة للعب الأطفال انطلاقا من النقاط التالية: تعريفات اللعب والنظريات التي قامت بتفسيره، انواع اللعب ووظائفه وتصنيفاته، الادوات التكنولوجية للألعاب وتأثيراتها على مستخدميها إيجابيا وسلبيا، دور اللعب في عملية التنشئة مع التركيز على أهمية مشاركة الأهل في هذه العملية، دور الأهل في علم لعب الأطفال سواء في اختيار الألعاب أو في تحضير الأجواء المناسبة للعب، أثر اللعب في ترسيخ ثقافة الحوار، والاعتراف بالآخر وتحقيق الاندماج الاجتماعي. أما القسم الميداني فقد استعرض المقابلات التي أجريت والتي تبين من خلالها وجود ترابط بين نوع اللعب وشكل ممارسته كما أدواته، ونوع السكن الذي تعيش الأسرة فيه. فاللعب يرتبط ارتباطا وثيقا بالمستوى المادي للأسرة من جهة، وبالمستوى الثقافي للأسرة، كما تختلف طرق التسلية تبعا للمستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة.