رؤية الطلاب الثانويين (الفرع العلمي) لمواد الاجتماعيات وموقفهم منها

النوع : مقال

هدفت الدراسة إلى تبيان رؤية تلامذة الصفوف الثانوية – الفرع العلمي، ومواقفهم نحو مادة الاجتماعيات : تاريخ وجغرافيا وتربية مدنية. وقد استعملت الاستمارة لهذه الغاية ووزعت على تلامذة عينة من 34 مدرسة ثانوية من القطاعين الخاص والعام، وضمت 1462 تلميذا وتلميذة. أظهر تحليل المعلومات التي جمعت العلاقة بين تثقيل العلامة ومحتوى المادة وطريقة التدريس والجنس من جهة، ورؤية التلامذة ومواقفهم من هذه المواد من جهة أخرى. لقد عبر التلامذة عن عدم اهتمامهم بالاجتماعيات بسبب التثقيل المخصص لها مقارنة مع باقي المواد، وضخامة محتوى المادة وعدم ارتباطها باهتماماتهم وحياتهم اليومية، إضافة إلى طريقة التدريس المعتمدة غالبا من قبل المدرسين والتي تقتصر على المحاضرة والمناقشة. وعند ترتيب الاجتماعيات بحسب أفضليتها بالنسبة إلى الرياضيات والعلوم واللغات، وضع التلامذة الاجتماعيات في المرتبة الأخيرة. كما أنهم أظهروا أن أكثر ما يكسبونه من خلال دراسة هذه المواد هو المعارف ، وأقل ما يكتسبونه هو المهارات.