دور التدريب المستمر للمعلم-المضيف في تحسين اداء الطالب-المعلم اثناء التربية العملية
Material type:
TextPublication details: بيروت الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة 2013Description: 104 pagesSubject(s): Online resources: Abstract: تبحث الدراسة في مدى انعكاس أداء المعلم-المضيف في التربية البدنية على مستوى أداء الطالب-المعلم في كفايات تحضير الدرس. وتستكشف الدراسة مدى تأثير التدريب المستمر للمعلم-المضيف أثناء الخدمة على اكتساب الطالب-المعلم للكفايات التعليمية المرجوة. وقد نشأت فكرة الدراسة بعد متابعة المسار الأكاديمي للمعلمين-المضيفين في عدة مدارس حيث تبين أن جميعهم من خريجي كلية التربية في الجامعة اللبنانية وأنهم يتفاوتون في حضورهم دورات تدريبية. تستعمل الدراسة منهج البحث الإجرائي حيث عمد إلى توزيع استمارات على المعلمين-المضيفين في مدارس خاصة تتبع المنهج الفرنسي والمنهج اللبناني ومدارس رسمية الهدف منها معرفة مواقع الخلل والحاجات والنواقص، كما عمد إلى تقييم أداء المعلمين-المضيفين قبل تطبيق الإجراء باستخدام بطاقات التقييم المعتمدة في كلية التريبة، حيث تبين وجود مشكلة لدى المعلمين المضيفين في المدارس الرسمية وبعض المدارس الخاصة التي تتبع المنهج اللبناني. ثم طبق الإجراء الذي تضمن دورة تدريبية لمدة يومين اشتملت على محاور نظرية وعملية. أعيد التقييم بعد ستة أسابيع من تطبيق الإجراء باستخدام نفس البطاقات التقييمية وقورنت النتائج. وتوصلت الدراسة إلى أن التدريب المستمر للمعلم-المضيف تحسن من أداء الطالب-المعلم ومدى اكتسابه للكفايات التعليمية المرجوة وتثبيتها كما ظهر في تحليل النتائج وملاحظة تحسن جلي في أداء المعلمين-المضيفين وانعكاس ذلك على الطلاب المعلمين.
النوع : رسالة
تبحث الدراسة في مدى انعكاس أداء المعلم-المضيف في التربية البدنية على مستوى أداء الطالب-المعلم في كفايات تحضير الدرس. وتستكشف الدراسة مدى تأثير التدريب المستمر للمعلم-المضيف أثناء الخدمة على اكتساب الطالب-المعلم للكفايات التعليمية المرجوة. وقد نشأت فكرة الدراسة بعد متابعة المسار الأكاديمي للمعلمين-المضيفين في عدة مدارس حيث تبين أن جميعهم من خريجي كلية التربية في الجامعة اللبنانية وأنهم يتفاوتون في حضورهم دورات تدريبية. تستعمل الدراسة منهج البحث الإجرائي حيث عمد إلى توزيع استمارات على المعلمين-المضيفين في مدارس خاصة تتبع المنهج الفرنسي والمنهج اللبناني ومدارس رسمية الهدف منها معرفة مواقع الخلل والحاجات والنواقص، كما عمد إلى تقييم أداء المعلمين-المضيفين قبل تطبيق الإجراء باستخدام بطاقات التقييم المعتمدة في كلية التريبة، حيث تبين وجود مشكلة لدى المعلمين المضيفين في المدارس الرسمية وبعض المدارس الخاصة التي تتبع المنهج اللبناني. ثم طبق الإجراء الذي تضمن دورة تدريبية لمدة يومين اشتملت على محاور نظرية وعملية. أعيد التقييم بعد ستة أسابيع من تطبيق الإجراء باستخدام نفس البطاقات التقييمية وقورنت النتائج. وتوصلت الدراسة إلى أن التدريب المستمر للمعلم-المضيف تحسن من أداء الطالب-المعلم ومدى اكتسابه للكفايات التعليمية المرجوة وتثبيتها كما ظهر في تحليل النتائج وملاحظة تحسن جلي في أداء المعلمين-المضيفين وانعكاس ذلك على الطلاب المعلمين.
There are no comments on this title.