إضطراب الهوية المهنية لدى كل من النفساني المدرسي والمرشد المدرسي والمربي المتخصص العاملين ضمن اللإطار المدرسي-الابتدائي في لبنان

النوع : رسالة

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أسباب ومنشأ الاضطراب الحاصل على صعيد الهوية المهنية لدى كل من النفساني المدرسي والمرشد المدرسي والمربي المتخصص، العاملين ضمن الإطار المدرسي للمرحلة الابتدائية في المدارس الخاصة في بيروت، كما تهدف إلى توضيح ماهية عملهم ومسؤولياتهم المهنية. تتبع هذه الدراسة المنهج الوصفي-التحليلي من خلال إجراء مقابلات نصف موجهة مع عدد من النفسانيين المدرسيين والمرشدين المدرسيين والمربين المختصين العاملين ضمن الإطار المدرسي. هذا بالإضافة إلى تحليل بيانات الإعداد الجامعي في أنظمته الأوروبية والأميركية واللبنانية في لبنان لطلاب علم النفس المدرسي والتربوي والارشاد المدرسي والتربوي والتربية المتخصصة في جامعات عدة. أظهرت الدراسة النتائج التالية: 1) إن التعدد والتنوع في الإعداد الجامعي في لبنان في أنظمته الأوروبية والأميركية واللبنانية في إعداد كل من هذه التخصصات يؤثر على اضطراب الهوية المهنية لدى كل منهم. 2) إن غياب النقابات واللجان المشرفة على الممارسة العملية لكل هؤلاء الاختصاصيين يعتبر عاملا أساسيا في اضطراب الهوية المهنية لدى كل منهم. 3) نظرا للتفاوت في الأداء المهني بين الاختصاصيين ومدى تطابق ممارستهم العملية للتحديد النظري لأدوارهم ووظائفهم، لم تتمكن الدراسة من تحديد ما إذا كان الاختلاف والتفاوت بين التحديد النظري لأدوارهم والممارسة العملية لمهنهم واختصاصاتهم، ومدى تأثير ذلك على اضطراب هويتهم المهنية.