الحاجات الإرشادية في المدرسة الابتدائية في لبنان - محافظة الشمال

النوع : رسالة

سعت المؤلفة الى رصد المشكلات المدرسية والتعرف على أنواعها فكان الهدف منها الكشف عن مدى حاجة المدارس في محافظة الشمال إلى الخدمات الإرشادية نظرا لتزايد مشكلات التعلميّة كالرسوب، التأخر الدراسي، بالاضافة إلى المشكلات الانفعالية؛ مسلطة الضوء على نقاط الضعف في النظام التربوي اللبناني وخاصة المراحل الابتدائية من حيث توافر الخدمات الإرشادية في المدارس وصولاً إلى تحديد الحاجات الإرشادية المطلوبة، ساعية إلى توضيح نوع العوامل المؤثرة على المشكلات التربوية- الانفعالية والمسببة لها، وما إذا كانت تختلف بين أنواع المدارس الثلاث (الرسمية - الخاصة المجانية - الخاصة غير المجانية). هذه الدراسة هي جزء من دراسة متكاملة تشمل كل محافظات لبنان. لجأت المؤلفة إلى العينة القصدية، واختارت 414 تلميذا من الصف الرابع أساسي و19 معلما، من 21 مدرسة مع مدرائهم بشكل متساو في كل قضاء، ممثلين الأنواع التعليمية الثلاثة. كما أعدت المؤلفة استمارة لتكون أداة بحثها بجانب سجلات العلامات المدرسية للتلاميذ. وبعد فرز المعطيات وتحليلها في جداول إحصائية، تبين أن التلاميذ يعانون من مشكلات تعلمية وإنفعالية، يمكن تفسير وجودها من خلال ربطها بعدد من العوامل الاقتصادية، الثقافية، التربوية والاجتماعية التي لها علاقة بالمدرسة والمدير والمعلم والتلميذ وأسرته. ولم تختلف النسب عن بعضها بين أنواع المدارس والتعليم من حيث طبيعة المشكلات، لكن الحيز الأكبر كان للمدرسة الرسمية، فتميزت بتدني المستوى التحصيلي لتلاميذها، نظراً لغياب الخدمات الإرشادية والإعداد التربوي للمدير والمعلم وانخفاض مستواهم التعليمي.