دور اللغة في استيعاب الأفاهيم العلمية

النوع : فصل في كتاب

تحاول هذه الدراسة أن تستكشف دور لغة التدريس في استيعاب التلامذة للمفاهيم العلمية. للإجابة عن هذا التساؤل، تم القيام باختبار ميداني على أساس نظرية النماء القريب مع اعتماد متغير لغة التدريس للمقارنة بين النتائج المدرسين الذين جاؤوا من ثلاث مدارس مختلفة على اختبارات لتقدير معرفة واستيعاب المفاهيم الرياضية في صفوف الابتدائي الأول حتى الابتدائي الرابع. أظهرت نتائج الدراسة تفوق الطلاب الذين يدرسون ويستعملون لغتهم الأم ، العربية على الذين يدرسون بلغة أجنبية في ناحيتين مهمتين في العملية التعلمية: إمتلاك العملية الإجرائية وقدرة التعبير عنها. وفي لصف الرابع الابتدائي الذي تبدأ فيه المشاكل اللغوية والتعليمية بالظهور Habib, 1997,1996 ضهر الفرق واضحاً بين مستعملي العربية ومستعملي الفرنسية عند الانتقال من مرحلة إلى مرحلة من الأسئلة المتدرجة الصعوبة. ويدل ذلك، استناداً إلى نظرية منطقة النماء القريب، أن القدرات الادراكية مرشحة لتوسع أكبر لمن يدرس الرياضيات باللغة الغربية.